Список литературы

1. Анцыферова Л.И. Принцип связи сознания и деятельности и методология психологии//Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969.

2. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

3. Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 2009.- С. 336.- 456 с.

4. Бордовская., Н.В. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Питер,2008. - 304 с.

5. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. - М.: Наука, 2003.- 488 с.

6. Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии//Собр. соч.: В 6 т.М., 1982. Т. 1.

7. Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход в обучении русскому как иностранному // Русский язык за рубежом. 1985. № 5.С.15

8. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1982.

9. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. - 39 с.

10. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М., 1985.

11. Леднев, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. – М.: Высшая школа, 1991.-359 с.

12. Лекторский В.А. Субъект. Объект. Познание. М., 1980.

13. Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2 т. М., 1983; Т. 1.

14. Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2 т. М., 1983., Т. 2.

15. Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций // Педагогика.- 1996.- №2.- С. 47. 

16. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А.К. Марковой. М.,1986.

17. Махмутов, М. И. Современный урок. – М.: Педагогика, 1985. 

18. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 2008. - 640 с.

19. Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии/Под ред. Е.В. Шороховой. М., 1969.

20. Подласый, И.П. Педагогика: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: ВЛАДОС, 2009. - 576 с.

21. Ремезова, И. И. Проблема человека в философии образования // Философия образования для XXI века. - М.: Педагогика, 2002. -160 с.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.

23. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973

24. Рыжаков, М.В. Российская система образования: состояние и перспективы Ч. 2. Приоритеты развития и пути совершенствования российского образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - № 1. - С. 3-20.

25. Ситаров, В.А. Дидактика.- М.: Академия, 2008.- 416 с.

26. Хуторской, А. В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001. - 544 с.

27. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности//Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974.

28. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974.

1 Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования : проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М., 2008.- С. 14.

2 Махмутов, М. И. Современный урок. – М., 1985. – С.33.

3 Леднев, В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев – М., 1991.-С. 145.

4 Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М, 2008. –С. 217.