УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКОГО ОБЛИСПОЛКОМА

УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ И.СЧАСТНОГО»

Методические указания для учащихся по выполнению курсовых и дипломных проектов

Специальность 2-37 01 06 «Техническая эксплуатация автомобилей (по

направлениям)»

Квалификация специалиста «техник – механик»

ГРОДНО

2010

Материал подготовила:

Шумская Е.Н. – преподаватель высшей категории УО «Гродненский государственный профессиональный электротехнический колледж им. И.Счастного»

Рецензенты:

Якусик Н.Т. – заместитель директора по учебно-производственной работе УО «ГГПЭК им. И.Счастного», преподаватель высшей категории

Ковальчук П.А. – заместитель директора по производственному обучению УО «ГГПЭК им. И.Счастного», преподаватель высшей категории

В методических рекомендациях даны указания по выполнению заданий при выполнении курсовых и дипломных проектов, приводятся требования, предъявляемые к оформлению и защите курсовых и дипломных проектов.

Данный материал предназначен для практического использования в учреждениях образования, обеспечивающих получение среднего специального образования по специальности «Техническая эксплуатация автомобилей»

Рассмотрено на заседании цикловой комиссии преподавателей и мастеров п.о. автомобильного профиля

Протокол № _____ от _________________

Председатель ЦК Е.Н.Шумская

Содержание

Введение 4

1 Выписка из правил текущей и итоговой аттестации учащихся

учреждений, обеспечивающих получение среднего

специального образования 6

2 Требования, предъявляемые к дипломному проекту 10

3 Оформление пояснительной записки к курсовому и дипломному

проекту 11

4 Оформление графических материалов дипломного проекта 19

5 Этапы выполнения курсового проекта 23

6 Этапы выполнения дипломного проекта 24

Приложения 26

Введение

Для решения важных производственных задач техник-механик должен обладать теоретическими знаниями и уметь творчески применять их в практической деятельности, т.е. уметь творчески мыслить. Различают репродуктивное и продуктивное (творческое) мышление. Репродуктивным мышлением называют такое, с помощью которого человек решает задачи известными ему способами по известным правилам. Творческое мышление требует поиска и сопровождается открытием нового для самого изучающего и нередко для науки. Начальным этапом такого мышления является решение задач, последующим этапом – проведение лабораторных и практических работ, выполнение курсовых проектов, а затем дипломное проектирование, при котором приходится самостоятельно ставить и решать вопросы, не имеющие однозначного ответа. Именно в процессе проектирования учащиеся работают наиболее увлеченно, используя свои знания и возможности.

В методических рекомендациях даны указания по выполнению заданий при курсовом и дипломном проектировании, контролю за ходом его выполнения; требования, предъявляемые к оформлению и защите курсовых и дипломного проектов.

За время обучения учащиеся в соответствии с учебным планом выполняют курсовые проекты по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Темы курсовых проектов должны соответствовать современному уровню проектирования, объему теоретических знаний и практических навыков, полученных во время обучения, и включать вопросы, с которыми учащиеся могут встретиться в своей практической деятельности.

Дипломное проектирование ставит перед учащимися следующие основные задачи:

• систематизация, закрепление и углубление теоретических знаний и практических навыков, полученных за период обучения;

• привитие учащимся навыков по изучению, обобщению, использованию и распространению передового опыта и передовых приемов и методов труда в зонах технического обслуживания, участках по ремонту агрегатов и узлов на АТП и АРЗ;

• развитие и закрепление у учащихся навыков самостоятельной работы с учебной и справочной литературой, нормативными материалами, ГОСТами, а также навыков в выполнении технологических расчетов и графических работ;

• развитие способности учащихся к исследовательской работе на том или ином участке производства, выявления факторов, влияющих на результаты работы этого участка. Изыскание внутренних неиспользованных резервов производства, разработка организационно-технических мероприятий по улучшению технико-экономических результатов деятельности участка;

• постановка и разработка в проекте реально существующих на практике технических, организационных, экономических и социальных задач, основанных на конкретных материалах и потребностях действующих предприятий.

Большими достоинствами проекта являются изготовление учащимися действующих моделей, а также оригинальные схемные, конструктивные и технологические разработки по отдельным частям проекта.

Выполнение и защита дипломного проекта – завершающий этап обучения.