- •Введение
- •Распределение часов по темам и видам учебных занятий
- •Лекция 1. Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека
- •1.1. Понятие исследования
- •1.2. Типология исследований Матрица типологического анализа исследований
- •1.3. Характеристики исследования
- •1.4. Исследования в практике управления
- •Лекция 2. Роль методологии в исследовании систем управления
- •2.1. Методология исследования: понятие и практическое содержание.
- •2.2. Проблема в методологии исследования систем управления.
- •2.3. Процессуально-методологические схемы исследования систем управления.
- •2.1. Методология исследования: понятие и практическое содержание
- •Р ис.3. Методология исследования управления
- •2.2. Проблема в методологии исследования систем управления
- •1.5. Основные черты менеджера исследовательского типа
- •Контрольные вопросы:
- •2.3. Процессуально-методологические схемы исследования систем управления
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 3. Практическая формула диалектического подхода к управлению
- •3.1. Диалектический подход в исследовании систем управления.
- •3.2. Принципы диалектического подхода к исследованию.
- •3.3. Диалектические методы исследования.
- •3.1. Диалектический подход в исследовании систем управления
- •3.2. Принципы диалектического подхода к исследованию
- •3.3. Диалектические методы исследования
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 4. Общенаучные методы в исследовании систем управления
- •4.1. Состав и использование общенаучных методов исследования
- •4.2. Конструирование определений
- •4.3. Методы классификации, обобщения и типологии
- •4.4. Метод морфологического анализа
- •4.5. Методы доказательства
- •4.6. Методы моделирования в исследовании систем управления
- •4.7. Полемика как метод исследования систем управления
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 5. Системный подход в исследовании управления
- •5.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия «система».
- •5.2. Система управления как объект исследования.
- •5.3. Основные принципы системного подхода.
- •5.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия «система»
- •5.2. Система управления как объект исследования
- •5.3. Основные принципы системного подхода
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 6. Специфические методы исследования систем управления
- •6.1. Состав и классификация специфических методов исследования систем управления
- •6.2. Методы изучения документов
- •6.3. Методы социологических исследований управления
- •6.4. Метод экспериментирования «деловая игра»
- •6.5. Метод тестирования
- •Основные характеристики теста
- •6.6. Методы экспертных оценок и swot-анализа в исследовании систем управления
- •13.1. Понятие эффективности исследования и основные факторы ее формирования
- •13.2. Исследовательский потенциал управления
- •13.3. Принципы обеспечения эффективности исследования.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 14. Фактологическое обеспечение исследования
- •14.1. Понятие факта и его роль в исследовании. Функции фактов в исследовании.
- •14.2. Система фактов. Фактология.
- •14.3. Фактология и научное обоснование явления.
- •14.1. Понятие факта и его роль в исследовании. Функции фактов в исследовании
- •Классификация фактов
- •14.2. Система фактов. Фактология
- •14.3. Фактология и научное обоснование явления
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 15. Оценки в исследовании систем управления
- •15.1. Роль оценивания в исследовании систем управления
- •15.2. Принципы оценивания
- •15.3. Виды оценки параметров управления
- •Виды оценок
- •15.4. Конструирование и использование показателей
- •15.5. Система показателей для исследования управления
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 16. Мышление исследователя
- •16.1. Мышление в исследовательской и управленческой деятельности. Типология мышления
- •Типология мышления
- •16.2. Эффективное мышление исследователя
- •Виды эффективности
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 17. Креативное образование современного менеджера
- •17.1. Содержание и особенности креативного образования.
- •17.2. Отличительные признаки креативного образования.
- •17.3. Формулы образования менеджера.
- •17.1. Содержание и особенности креативного образования
- •17.2. Отличительные признаки креативного образования
- •17.3. Формулы образования менеджера
- •Контрольные вопросы:
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература
- •Итоговый тест по курсу «Исследование систем управления»
- •1.Назовите главные факторы, определяющие роль исследования в современном менеджменте?
- •2.Что представляет собой типология исследований?
- •4. Может ли быть исследование функцией управления?
- •29. Можно ли при помощи деловой игры исследовать систему управления?
- •42. В чем заключаются преимущества диверсификации исследований?
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 7. Программа и план исследования
- •7.1. Программа исследования: структура, разработка и содержание.
- •7.2. Планирование исследования систем управления. План исследования. Понятие алгоритма исследования.
- •7.1. Программа исследования: структура, разработка и содержание
- •7.2. Планирование исследования систем управления. План исследования. Понятие алгоритма исследования.
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 8. Формы и факторы организации исследования
- •8.1. Организация исследования: условия, типы, виды
- •8.2. Технология исследования систем управления
- •8.3. Консультирование как форма организации исследования систем управления
- •8.4. Образовательно-исследовательские структуры в системе управления
- •8.5. Формирование интегрального исследовательского интеллекта
- •1. Принцип гетерогенности или неоднородности по типологическим признакам творческого потенциала и характера личности.
- •8.6. Организационно-технологические принципы деятельности интегрального интеллекта
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 9. Диверсификация исследования
- •9.1. Процессы диверсификации исследования: потребность, настоящее, будущее.
- •9.2. Состав и система диверсифицированных методов исследования.
- •9.1. Процессы диверсификации исследования: потребность, настоящее, будущее
- •9.2. Состав и система диверсифицированных методов исследования
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 10. Методы интуитивного поиска в исследовании систем управления
- •10.1. Разнообразие методов творческого поиска решений в исследовании проблем.
- •10.2. Интуиция в деятельности человека.
- •10.3. Стратегии интуитивного поиска в исследовательской деятельности. Выбор стратегии интуитивного поиска.
- •10.1. Разнообразие методов творческого поиска решений в исследовании проблем
- •10.2. Интуиция в деятельности человека
- •10.3. Стратегии интуитивного поиска в исследовательской деятельности. Выбор стратегии интуитивного поиска
- •Выбор стратегии исследования
- •Лекция 11. Диверсифицированные методы исследования систем управления (ч.1): метод «мозгового штурма», метод синектики.
- •11.6. Причины и факторы возникновения идеи синектики.
- •11.1. Содержание и использование метода "мозгового штурма"
- •11.2. Группа "мозгового штурма"
- •11.3. Понятие идеи синектики
- •11.4. Операторы синектики
- •11.5. Формирование и деятельность синектических групп
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 12. Диверсифицированные методы исследования систем управления (ч.2): методы проектирования концепций и метод Мэтчета в исследовании управления
- •12.1. Проектирование концепции. Методы дивергенции, трансформации и конвергенции
- •12.2. Использование методов проектирования концепций и стратегия исследовательского мышления
- •12.3. Содержание метода Мэтчета. Режимы мышления
- •12.4. Варианты подходов, суждений, стратегий, тактик, взаимодействий. Формулирование понятий и препятствий
- •Контрольные вопросы:
- •Лекция 13. Исследовательский потенциал и принципы эффективности исследовательского процесса
- •13.1. Понятие эффективности исследования и основные факторы ее формирования.
- •13.2. Исследовательский потенциал управления.
- •13.3. Принципы обеспечения эффективности исследования.
Контрольные вопросы:
Какую роль в исследовании играет полемика? Назовите правила проведения полемики.
Какие возникают проблемы при использовании общенаучных методов в практике исследования систем управления?
От чего зависит выбор стратегии доказательства и обоснования?
Лекция 5. Системный подход в исследовании управления
5.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия «система».
5.2. Система управления как объект исследования.
5.3. Основные принципы системного подхода.
5.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия «система»
Система (от греч.systema – целое, составленное из частей, соединение) – совокупность взаимосвязанных разнородных образований (элементов, компонентов и пр.), определяющая целостность её существования во внешней среде.
5.2. Система управления как объект исследования
Звенья системы управления выделяются:
- по специфике, объёму и масштабу полномочий,
- трудоёмкости работы,
- равномерности распределения нагрузки,
- квалификационным требованиям к персоналу,
- информационному обеспечению,
- возможностям территориального размещения сотрудников.
Системы управления
Матричные
системы управления - особая форма
сочетания функций и полномочий в
деятельности звена системы управления,
допускающая двойную, но разделенную
подчиненность звена. Они оказываются
наиболее эффективными в условиях
диверсификации производства или услуг.
Достоинства матричных систем управления:
гибкость и адаптивность,
сочетание широкой и узкой специализации персонала,
оперативное реагирование на проблемы,
эффективное использование высококвалифицированных специалистов.
Наиболее общие показатели системы управления как объекта исследования:
состав и структура функций управления,
звенья и их распределение по ступеням иерархии,
структура системы управления, величины звеньев,
распределение полномочий (централизация управления),
информационное обеспечение,
квалификационные требования,
использование технических средств,
равномерность нагрузки.
5.3. Основные принципы системного подхода
Совокупность принципов, отражающих содержание и особенность системного подхода в исследовании управления:
Принцип целостности.
Принцип совместимости элементов целого.
Принцип функционально-структурного строения целого.
Принцип развития.
Принцип лабилизации функций.
Принцип полифункциональности.
Принцип итеративности.
Принцип вероятностных оценок.
Принцип вариантности.
Контрольные вопросы:
Можно ли говорить о системности использования принципов системного подхода?
Какие принципы раскрывает содержание системного подхода?
В чем преимущества и трудности использования системного подхода в практике исследования?
Лекция 6. Специфические методы исследования систем управления
6.1. Состав и классификация специфических методов исследования систем управления.
6.2. Методы изучения документов.
6.3. Методы социологических исследований управления.
6.4. Метод экспериментирования «деловая игра».
6.5. Метод тестирования.
6.6. Методы экспертных оценок и swot-анализа в исследовании систем управления.
