Семінар 4. Урок як основна форма організації навчання в

загальноосвітній школі (2 год.).

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Урок, його класифікації.

2. Типи уроків, їх структура.

3. Взаємозв’язок типу і структури уроку.

4. Організація навчальної діяльності учнів на уроці. Основні вимоги до уроку.

5. Нестандартні уроки.

ІІ. Аналіз педагогічних ситуацій з погляду ефективності організації навчально-виховної роботи на уроці.

Рекомендована література

Основна:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене / Н.П. Волкова. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с. (Альмаматер). – С. 132-182.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 145-165.

3. Кузьмінський А.І. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум / А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 110-133.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання третє, доповнене / Н.Є. Мойсеюк. – К.: ВАТ «КДНК», 2001. – 608 с. – С. 276-300.

5. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене / М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2006. – 560 с. (Альма-матер). – С. 190-202.

6. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – 560 с. – С. 392-402.

Додаткова:

1. Десятов Т.М. Урок як основна форма навчального проекту / Т.М. Десятов, Н.В. Касярум, Л.І. Прокопенко. – Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2000.

2. Кравчук Л. Урок – унікальна і неповторна дидактична форма навчання і виховання / Л. Кравчук // Початкова освіта. Методичний порадник. – 2010.– №24 (червень).– С. 3-17.

1. Педагогічний пошук: книга для вчителя [пер. з рос.] / ред. В.Ф. Бех; упоряд. І.М. Баженова. – К.: Радянська школа, 1989. – 496 с.

Семінар 5. Особливості організації навчання дітей 6-ти років в першому

класі сучасної школи (2 год.).

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Принцип наступності в організації навчання в дошкільному закладі та початковій школі.

2. Психолого-педагогічні особливості дітей 6-тирічного віку.

3. Своєрідність уроку в першому класі.

4. Підготовка вчителя до уроку.

5. Організація навчальної діяльності дітей в позаурочний час.

ІІ. Моделювання фрагментів уроків , їх аналіз.

Рекомендована література

Основна:

1. Кузьмінський а.І. Педагогіка: Підручник / а.І. Кузьмінський, в.Л. Омеляненко. – к.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – с. 145-165.

3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання третє, доповнене / Н.Є. Мойсеюк. – К.: ВАТ «КДНК», 2001. – 608 с. – С. 276-300.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів / О.Я. Савченко. – К.: Абрис, 1997. – 416 с. (Трансформація гуманітарної освіти в Україні).

5. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене / М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2006. – 560 с. (Альма-матер). – С. 190-202.

Додаткова:

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: [Пособие для учителя. Предисл. А.В. Петровского] / Ш.А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1983. – 208с

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене / Н.П. Волкова. – К.: Академвидав, 2007. – 616 с. (Альмаматер). – С. 132-182.

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І Поніманська. – К.: «Академвидав», 2006. – С. 366-380; 427-429.

4. Лисенко Н.В., Кирста Н.Р. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навч. посіб. /Н.В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 360 с.

5. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – 560 с. – С. 392-402

Семінар 7. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів (2 год.).

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Сутність, функції, види контролю.

2. Принципи організації діагностики і контролю за навчальною діяльністю учнів.

3. Методи контролю знань, умінь та навичок.

4. Рівні компетенції та критерії їх оцінювання. Особливості оцінювання на уроках з музики.

5. З історії оцінювання. Зарубіжна практика контролю успішності учнів.

ІІ. Аналіз педагогічних ситуацій з погляду педагогічної доцільності аналізу й оцінки навчальної діяльності школярів.

Рекомендована література

Основна:

1. Волкова н.П. Педагогіка: Навчальний посібник. 2-ге видання, перероблене, доповнене / н.П. Волкова. – к.: Академвидав, 2007. – 616 с. (Альмаматер). – с. 406-414.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: Підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 167-179.

3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Видання третє, доповнене / Н.Є. Мойсеюк. – К.: ВАТ «КДНК», 2001. – 608 с. – С. 348-364.

4. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник. Видання 2-ге, виправлене, доповнене / М.М. Фіцула. – К.: Академвидав, 2006. – 560 с. (Альма-матер). – С. 216-228.

5. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – 560 с. – С. 403-419.

Додаткова:

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: [Пособие для учителя. Предисл. А.В. Петровского] / Ш.А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1983. – 208 с., ил.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум / А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 429 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). – С. 124-130.

3. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается / В.Ф. Шаталов. – М.: Педагогика, 1989. – 336 с.: ил.