Практические занятия по курсу "Психолингвистика"

Семинар № 2

Тема: "Актуальные направления современной психолингвистики".

Теоретическая часть:

1. Ассоциативная лингвистика как одно из актуальных направлений современной психолингвистики

2. Сопоставительная характеристика психолингвистических школ:

2.1. Московская психолингвистическая школа (МПШ).

2.2. Тверская психолингвистическая школа (ТПШ).

2.3. Петербургская психолингвистическая школа (ППШ)

Сообщения:

1. Московская психолингвистическая школа: основные представители, идеи, экспериментальная база исследований

2. Тверская психолингвистическая школа: основные представители, идеи, экспериментальная база исследований

3. Петербургская психолингвистическая школа: основные представители, идеи, экспериментальная база исследований.

4. Словообразовательные эксперименты Л.В. Сахарного: сущность, задачи, значение для психолингвистики.

Основная литература для сообщений:

1) Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997. (публикация есть в папке "Литература")

2) Проблемы ассоциативно-психолингвистических исследований производного знака // Денисова Э.С. Особенности речевого и ментального функционирования окказионального слова. Томск, 2008. - С. 81- 89.

2) Петербургская психолингвистическая школа Л.В. Сахарного // http://lozovska.narod.ru/sakharny.html

3) Овчинникова И.Г. Л.В. Сахарный и А.С. Штерн // Вопросы психолингвистики. № 4, 2006 г. (публикация есть в папке "Литература")

4) Сахарный Л.В. Словообразование в речевой деятельности (образование и функционирование производного слова в русском языке): Дис. … д-ра филол. наук. Л., 1979.

5) Сахарный Л.В. Психолингвистические аспекты теории словообразования: Учебное пособие. – Л., 1985.

Литература:

1) Горошко Е.И. Языковое сознание (ассоциативная парадигма): Автореф. дис. … докт. филол. наук. Москва, 2001.

2) Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

3) Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987.

4) Караулов Ю.Н. Язык: система и функционирование. М., 1988.

5) Караулов Ю.Н. Ассоциативная грамматика русского языка. М., 1993.

6) Сахарный Л.В. Словообразование в речевой деятельности (образование и функционирование производного слова в русском языке): Дис. … д-ра филол. наук. Л., 1979.

7) Сахарный Л.В. Психолингвистические аспекты теории словообразования: Учебное пособие. – Л., 1985.

8) Словарь ассоциативных норм русского языка / под ред. А.А. Леонтьева. М., 1977.

Семинар № 3

Тема: "Методы психолингвистики".

Теоретическая часть:

1. Методы анализа, используемые психолингвистикой.

2. Эксперимент в психолингвистике: ключевые понятия.

3. "Положительный" и "отрицательный" языковой материал в концепции Л.В. Щербы.

4. Виды экспериментов. Методы фоносемантического / психосемантического анализа слов. Методы дополнения (клоуз-тексты).

5. Значение психолингвистического эксперимента.

Сообщения:

1. Теория фоносемантического анализа.

Литература:

1) Воронин С.В. Фоносемантика: Цель, задачи, проблематика, разделы // Основы фоносемантики. Л.: Изд-во ЛГУ, 1982

2) Горелов И.Н., Седов К.Ф. Звук и смысл // Основы психолингвистики. М., 2001 (публикация есть в папке "Литература").

3) Журавлев А.П. Фонетическое значение. Л., 1974.

4) Журавлев А.П. Звук и смысл. М., 1991.

2. Психосемантика: проблема значения в психолингвистике.

1) Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988.

2) Петренко В.Ф. Основы психосемантики. М., 1997.

3. Проявление национальной специфики в условиях психолингвистического эксперимента

Источники:

1) О.С. Борисова Идентификация значений заимствованных слов носителями русского и китайского языков // Мир науки, культуры, образования. № 3, 2009.

2) Уланович О.И. Языковое сознание: особенности структуры в условиях двуязычия (2010) - 29 К // http://www.philology.ru/linguistics1.htm

4. Значение эксперимента в психолингвистике.

Литература:

Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

5. Текст как объект изучения психолингвистики.

Источники:

1) Зорькина О.С. О психолингвистическом подходе к изучению текста (2003) - 14 К // http://www.philology.ru/linguistics1.htm

2) Рафикова Н.В. Психолингвистическое исследование процессов понимания текста. Тверь, 1999.

Семинар № 4

Тема: "Концепция ментального лексикона".

Теоретическая часть:

1. Понимание категории "ментальный / внутренний лексикон" в различных подходах.

2. Спорные вопросы организации лексикона.

3. Лексикон как динамическая функциональная система, его уровневая модель.

4. Слово как основная единица лексикона человека. Особенности идентификации лексических единиц.

Сообщения:

1. Понятие ментального лексикона.

2. Структура ментального лексикона.

3. Особенности идентификации слов носителями языка.

Литература для сообщений:

1) Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999. (публикация есть в папке "Литература")

2) Сазонова Т.Ю. Моделирование процессов идентификации слова человеком: психолингвистический подход. Тверь, 2000.

3) Тогоева С.И. Психолингвистические проблемы неологии. Тверь, 2000.

Литература

1) Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека: Учебное пособие. Калинин, 1977.

2) Залевская А.А. Информационный тезаурус человека как база речемыслительной деятельности // Исследование речевого мышления в психолингвистике. М., 1985.

3) Залевская А.А. Слово в лексиконе человека: психолингвистическое исследование. Воронеж, 1990.

4) Залевская А.А. Индивидуальное знание: специфика и принципы функционирования. Тверь, 1992.

6) Залевская А.А. Актуальные подходы к психолингвистическому исследованию лексики // Проблемы психолингвистики: слово и текст. Тверь, 1993.

6) Залевская А.А. Введение в психолингвистику. М., 1999.

7) Залевская А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды. –М., 2005.

8) Залевская А.А., Каминская Э.Е., Медведева И.Л., Рафикова Н.В. Психолингвистические особенности взаимодействия слова и текста. Тверь, 1998.

Семинар № 5

Тема: "Структура речевой коммуникации".