
- •Введение
- •Специальная психология
- •Соответствие уровня подготовки выпускника перечисленным выше требованиям гос впо свидетельствует о его готовности к следующим видам профессиональной деятельности:
- •Соответствие уровня подготовки выпускника перечисленным выше требованиям гос
- •Программа государственного экзамена
- •I. Теоретико-аналитический учебный модуль общая психология
- •Тема 1. Становление предмета психологии.
- •Тема 2. Деятельность как предмет психологии. Понятие деятельности, ее структура и регуляция, уровни анализа.
- •Тема 3. Личность как предмет психологии. Понятие личности, ее структура.
- •Социальная психология
- •Тема 1. Методологические основы социальной психологии.
- •Тема 2. Становление социальной психологии как самостоятельной науки.
- •Возрастная психология
- •Тема 1. Возрастная психология как отрасль психологических знаний.
- •Тема 2. Основные методологические положения психологии развития. Основные понятия и категории.
- •Педагогика
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 2. Образование как общественное явление.
- •Тема 3. Обучение в целостном педагогическом процессе.
- •Тема 4. Воспитание в целостном педагогическом процессе.
- •Введение в специальность
- •Тема 1. Понятие профессии и профессиональной пригодности.
- •Тема 2. Цели и задачи специальной психологической помощи в образовании
- •Специальная педагогика
- •Тема 1. Теория специальной педагогики
- •Тема 2. История развития специального образования
- •Тема 3. Основы дидактики специальной педагогики
- •Тема 4. Современная система специальных образовательных услуг
- •Тема 5. Педагогические системы специального образования лиц с различными отклонениями в развитии. Современные приоритеты в развитии системы специального образования
- •Специальная психология
- •Тема 1 Специальная психология как отрасль психологии
- •Тема 2. Общие и специфические закономерности нормального и
- •Тема 3. Дефект и компенсация
- •Тема 4. Аномальное развитие
- •Тема 5. Типы нарушения психического развития
- •История психологии
- •Тема 1. Теоретико-методологические аспекты истории психологии.
- •Тема 2. Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку. Программы построения психологии.
- •Тема 3. Основные этапы развития психологии в России в хХв.
- •Тема 4. История психологического изучения лиц с отклонениями в развитии в зарубежной и отечественной психологии.
- •Психология детей с задержкой психического развития
- •Тема 1. Понятие - задержка психического развития (зпр) как специфический вид дизонтогенеза.
- •Тема 2. Классификация задержки психического развития.
- •Тема 3. Особенности познавательной сферы детей с задержкой психического развития (зпр).
- •Тема 4. Особенности личностной сферы детей с задержкой психического развития (зпр).
- •Тема 5. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (сдвг) как проявление минимальной мозговой дисфункции: психологическая характеристика, перспективы преодоления.
- •Тема 6. Организация обучения и воспитания детей с зпр
- •Психология лиц с умственной отсталостью
- •Тема 1. Умственная отсталость как тип отклоняющегося развития
- •Тема 2. Причины умственной отсталости
- •Тема 3. Основные формы умственной отсталости
- •Тема 4. Степени умственной отсталости
- •Тема 5. Психология личности лиц с умственной отсталостью
- •Тема 6. Особенности эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей
- •Психология лиц с нарушениями зрения
- •Тема 1. Этиология зрительных нарушений
- •Тема 2. Психическое развитие лиц с нарушением зрения
- •Психология лиц с нарушениями слуха
- •Тема 1. Общая характеристика нарушений слуховой функции
- •Тема 2. Психическое развитие лиц с нарушением слуха
- •Психология лиц с нарушениями речи
- •Тема 1. Общая характеристика нарушений слуховой функции
- •Тема 2. Особенности познавательной деятельности детей с речевыми нарушениями
- •Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
- •Тема 1. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, как отрасль специальной психологии
- •Тема 2. Причины нарушений опорно-двигательного аппарата в детском возрасте. Детский церебральный паралич
- •Тема 3. Особенности познавательного и личностного развития детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
- •Тема 4. Особенности медико-социального и психолого-педагогического сопровождения детей с нарушением ода.
- •Тема 5. Особенности технологий воспитания и обучения детей с нарушением ода и их семей.
- •Психология детей со сложными недостатками в развитии
- •Тема 1. Предмет, задачи и общая характеристика психологии детей со сложными недостатками развития
- •Тема 2. Этиология сложных недостатков развития.
- •Тема 3. Психологические особенности детей с нарушениями слуха и зрения
- •Тема 4. Организация психологической помощи детям со сложными недостатками развития.
- •Тема 5. Особенности воспитания детей со сложными недостатками развития.
- •II. Практико-ориентированный учебный модуль психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
- •Тема 1. Особенности организации коррекционной работы с аутичными детьми.
- •Тема 2. Характеристика неврозов у детей.
- •Психолого-педагогическая диагностика
- •Тема 1. Теоретико-методологические основы диагностики нарушений развития у детей.
- •Тема 2. Специфика проведения психолого-педагогического обследования детей с разными типами нарушенного развития.
- •Методы психологической диагностики
- •Тема 1. Методы диагностики отклоняющегося развития.
- •Тема 2. Стандартизация. Надежность, валидность теста.
- •Методы психологической коррекции
- •Психологическое консультирование
- •Тема 1. Процесс психологического консультирования. Техники консультирования.
- •Основы психотерапии
- •Тема 1. Основные направления психотерапии.
- •Основы социальной реабилитации и профриентации
- •Тема 1. Основные задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации.
- •Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии
- •Перечень рекомендуемой литературы Литература к экзамену по дисциплине «Общая психология»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Социальная психология»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Возрастная психология»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Педагогика»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Введение в специальность»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Специальная педагогика»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Специальная психология»
- •Литература к экзамену по дисциплине «История психологии»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология детей с зпр»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология лиц с нарушением зрения»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология лиц с нарушением слуха»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология лиц с нарушением речи»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология детей с нарушениями ода»
- •Бадалян л.О., Журба л.Т., Тимонина о.В. Детские церебральные параличи. – Киев, 1988.
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология детей со сложными недостатками развития»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Психологическое консультирование»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Методы психологической коррекции»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Основы психотерапии»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Основы социальной реабилитации и профориентации»
- •Литература к экзамену по дисциплине «Организация и содержание специальной психологической помощи»
- •Методические рекомендации по проведению государственного экзамена
Литература к экзамену по дисциплине «Психологическое консультирование»
Абрамова Г.С. Практическая психология. М. 2001.
Меньшиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. М. 1998.
Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования. М. 2003.
Шнейдер Л.Б. Пособие по психологическому консультированию. М.2003.
Немов Р.С. Психологическое консультирование. М. 2000.
Овчарова Р.В. Практическая психология образования. М. 2003.
Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. М., 1999.
Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию. М.,2002.
Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности. М.,1999.
Литература к экзамену по дисциплине «Методы психологической коррекции»
Балакирев В.П. Отрицательные переживания у детей // Журнал практичексого психолога. – 1996. - №1.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб., 1997.
Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991.
Горская М.В. Диагностика суицидального поведения // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 1994. - №1.
Кравцова Е.Е., Нурахонова А.А. Как помочь детям преодолеть трудности в поведении. – Минск, 1990.
Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддективного поведения у подростков. – М., 1987.
Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М., 2003.
Рабочая книга школьного психолога. / Под ред. И.В.Дубровиной. – СПб., 1998.
Фурманов И.А. Детская агрессивность: Психодиагностика и коррекция. – Минск, 1996.
Литература к экзамену по дисциплине «Основы психотерапии»
Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского – СПб., 2000
Кондрашенко В.Т. Донской Д.И. Общая психотерапия – Минск, 1997
Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А., Кочарян А.С. Основы психотерапии – Киев, Москва 1999.
Копытин А.И. Основы арт-терапии. – С-П, 1999
Лейтес Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено- М., 1994
Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М., 1993.
Методы эффективной психокоррекции – / состовитель К.В. Сельченок -Минск, 1999
Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб, 2000 г.
Роджерс К. Групповая психотерапия
Литература к экзамену по дисциплине «Основы социальной реабилитации и профориентации»
Арт-терапия / Сост. И общ. Редакция А.И.Копытина. – СПб: Питер, 2001
Холостова Е.И. Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002.
Кабанов М.М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. – СПб, 1998.
Каверина В.И.Формирование ценностно-нормативных представлений воспитанников Сургутского дома по типу «Семья» \ «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитированной работы». 1997, №2
Ким Е. Независимая жизнь лиц с ограниченными возможностями. М.,1997.
Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М., 1996.
Социальная работа с инвалидами. \ Под ред. Холостовой Е.И, Осадчих А.И..М., 1996.
Социально-бытовая реабилитация инвалидов. \ Под ред. А.И.Осадчих. М.,1997.
Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности. М.,1999.