- •1. Методика - наука про навчання ім. Цілі, зміст, принципи, методи і засоби навчання ім.
- •2. Загально-дидактичні та методичні принципи навчання іноземної мови
- •3. Еволюція методів навчання іноземних мов. Перекладні методи. Натуральні
- •4. Методи наукового дослідження.
- •5. Зв’язок методики навчання ім з іншими науками
- •Поняття комунікативної компетенції, теми і мовленнєвої ситуації
- •Вимоги до сучасного уроку іноземної мови. Структура та зміст уроку.
- •II. Особливості методики вивчення основних розділів шкільного курсу англійської мови 1. Навчання фонетики. Формування артикуляційних та інтонаційних навичок
- •2. Зміст навчання лексики. Формування лексичних навичок. Способи семантизації
- •3. Зміст навчання граматики. Формування граматичних навичок. Автоматизація дій
- •4. Навчання діалогічного мовлення. Етапи роботи та система вправ для навчання
- •Навчання монологічного мовлення. Етапи роботи та система вправ для навчання
- •Навчання аудіювання. Етапи роботи та система вправ для навчання аудіювання
- •Навчання читання. Розвиток техніки читання та навчання різних видів читання
- •8. Навчання письма. Формування каліграфічних та орфографічних навичок.
- •4. Типологія вправ у навчанні іноземної мови.
- •III. Особливості навчального процесу з іноземної мови на всіх рівнях шкільного віку
- •1.Особливості навчального процесу з іноземної мови у початковій школі
- •2.Особливості навчання іноземної мови учнів середнього шкільного віку
- •3.Особливості навчання іноземної мови учнів старшого шкільного віку
- •III. Позакласна робота з іноземної мови
III. Позакласна робота з іноземної мови
Значення і завдання позакласної роботи. Взаємозв’язок позакласної роботи з класними заняттями. Зміст позакласної роботи.
Позакласна робота - система різноманітних освітньо-виховних заходів, що виходять за межі обов’язкової навчальної програми. Завдання, які постають перед позакласної роботи, включають: подальше удосконалення знань, умінь, та навичок, отриманих учнями на уроках ІМ; розвиток творчих здібностей учнів - формування навичок самостійної роботи учнів; розширення кругозору учнів - стимулювання інтересу, підсилення мотивації навчання; формування соціокультурної компетенції. Принципи: принцип комплексності; принцип захопленості; принцип розвитку ініціативи та самодіяльності. Форми позакласної роботи: індивідуальна; групова; масові форми. За змістом форми позакласної роботи поділяють на: змагальні - конкурс, гра, олімпіада, вікторина; засоби масової інформації - стінгазета, оголошення, бюлетень, усний журнал, дайджест; культурно-масові - вечір-свято, вечір, присвячений творчій діяльності, вечір- зустріч тощо; політико- масові - форум, фестиваль, прес-конференція, телеміст тощо; обєднуючі - клуби за інтересами.
Література
Гапонова С. В. Сучасні методи викладання іноземних мов за рубежем // Іноземні мови.- 1998.-№ 1.-С. 24-31.
Громова Л. А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. - М. : Высшая школа, 1977. - 342 с.
Жлуктенко Ю. О. Навчання іноземних мов за методичною системою Ч. Фріза - Р. Ладо. - К.: Радянська школа, 1969. - 105 с.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - Москва: Просвещение, 1991 - 222 с.
Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // ИЯШ. - 2000. - № 4. - С. 9 - 16.
Ніколаєва С. Ю. Практикум з методики викладання англійської мови у середніх навчальних закладах. - К. : Ленвіт, 2004. - 360 с.
Ніколаєва С. Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов. - К.. Ленвіт, 2008. - 285 с.
Ніколаєва С. Ю. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах. - Київ : Ленвіт, 2002. - 328 с.
Ніколаєва С. Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов. - К. Ленвіт, 2008. - 285 с.
Основы методики преподавания иностранных языков. - Киев: Вища школа, 1986 - 335 с.
Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия / Сост. А . Леонтьев. - М. : Рус. яз.,. 1991. - 360 с.
Пассов Е.И. Коммуникативность - основное направление современного обуче иностранным языкам // Коммуникативность обучения в практику школь Москва: Просвещение, 1985, с. 10-14.
1