- •II семестр
- •Тема 4. Формирование полиса в аттике
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 5. Афины V в. До н.Э.: демократия и империя
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 6. Эллинистические государства
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 7. Римское государство эпохи ранней республики
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 8. Римская религия и ее эволюция
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 9. Римское классическое рабство
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 10. Римская революция. Борьба оптиматов и популяров
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 11. Римская революция. Борьба за власть и диктатура цезаря
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 12. Установление принципата
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 13. Римская империя и ее провинции
- •Литература
- •Методические указания
- •Тема 14. Поздняя римская империя
- •Литература
- •Методические указания
Литература
Цицерон. Речи. - Тт.1-2. - М.,1993 (Против Верреса. Против Катилины).
Письма Цицерона. - Тт. 1, 2. - М., 1994.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания (Цицерон. Помпей. Цезарь). - М.,1993. - Тт.1-2.
Цезарь. Записки о Галльской войне. Записки о Гражданской войне. - М.,1993.
Аппиан. Гражданские войны. - М.,1994.
Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987. - С.150-164.
Утченко С.Л. Юлий Цезарь. - М.,1975.
Утченко С.Л. Цицерон и его время. - М.,1986.
Буассье Г. Цицерон и его друзья. - СПб.,1993.
Грималь П. Цицерон. - М.,1991.
Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - М.,1985.
Утченко С.Л. Кризис и падение Римской республики. - М.,1965.
Дуров В.С. Юлий Цезарь: человек и писатель. -Л., 1990.
Моммзен Т. История Рима. - СПб.,1995. - Т. 3.
Методические указания
Целью занятия является выяснение исторического места диктатуры Цезаря в переходе Рима от республики к монархии. Прежде, чем перейти к изучению вопросов темы по источникам, необходимо ознакомиться с соответствующим разделом учебника и литературой, чтобы иметь четкие представления о ходе событий, приведших к установлению диктатуры Цезаря и последующему ее свержению. При подготовке ответов на первые два вопроса следует учитывать определенную тенденциозность и разрозненность свидетельств источников и специально продумать последовательность и логику изложения отдельных фактов. Оценку личности Цезаря в античной и современной историографии целесообразно рассмотреть в докладах и сообщениях студентов. Итогом занятия должно стать обсуждение вопроса о причинах краха попытки Цезаря утвердить в Риме единоличное правление, и о причинах успеха Октавиана. Можно ли считать диктатуру Цезаря победой «демократической революции»? Покажите оппозиционную деятельность сенатской оппозиции на примере Цицерона.
Тема 12. Установление принципата
1. Последний этап гражданских войн: Антоний и Октавиан.
2. Характер власти Октавиана Августа. Республиканские и монархические органы власти.
3. Рождение официальной идеологии и императорского культа.
4. Личность императора. Роль семьи и окружения. Проблема передачи власти.
Литература
Аппиан. Гражданские войны. - М.,1994.
Письма Цицерона. - Т. 3. - М.,1994.
Цицерон. Речи. - М.,1993. - Т.2 (Филиппики против Антония).
Деяния Божественного Августа // Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987.
Светоний. Жизнь XII Цезарей. - М.,1993.
Тацит. Анналы. - М.,1993.
Хрестоматия по истории Древнего Рима. - М.,1987. - С.165-189.
Егоров А.Б. Рим на грани эпох. - М.,1985.
Машкин Н.А. Принципат Августа. - М.,1949.
Шифман И.Ш. Цезарь Август. - М.,1990.
11. Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. - Т.2. - Р.-н-Д.,1995. - С.4-188.
Методические указания
Отправным пунктом для самостоятельного анализа источников должно служить знание основных точек зрения на принципат как своеобразную государственно-политическую систему и режим власти. Поэтому изучение темы целесообразно начать с доклада, посвященного концепциям принципата. Рассмотрение вопросов темы требует параллельного использования данных «Деяний Божественного Августа» и трудов Светония и Тацита; при этом следует отметить, о каких событиях и моментах своего правления Август умалчивает, в чем он сам видит основы и смысл своей власти. При освещении второго вопроса нужно выяснить, на каких магистратурах и полномочиях базировалась власть принцепса, какие республиканские институты при этом сохранялись и какие возникли новые элементы. Важно также учесть религиозные и идеологические компоненты в оформлении власти Августа. Отвечая на третий вопрос, следует сравнить систему государственного управления республиканского и императорского времени. Говоря о социальной политике Августа, определите, какие слои населения служили опорой императорской власти.