Вариант 9

1. Рассмотрите связи педагогики с философией, перечислите философские основания педагогики (различные философские идеи, подходы течения).

2. В средневековом университете лектор читал книгу, а студенты хором повторяли текст.

Подумайте, чем в средние века книга в монастыре отличалась от книги в университете?

3. Согласны ли вы с утверждением известного педагога и публициста А.Лобока, что «главное, чему человек должен научиться на протяжении своей жизни, – предъявлять миру свои переживания. Не знания и навыки, а развитость чувств и переживаний – вот что по-настоящему определяет образованность человека»? Сформулируйте тезисы в поддержку мысли А.Лобока или попытайтесь ему аргументировано возразить.

4. Составьте задачу по педагогической диагностике (например, изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения или общения и др.).

Вариант 10

1. Перечислите и охарактеризуйте функции педагогики как науки.

2. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:

   1. «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением» (Ф.А.В. Дистервег);

2) «Истинное знание не ведет к самоуспокоению, но создает все возрастающее стремление двигаться со ступеньки на ступеньку без расположения отдохнуть или сказать: довольно, мы больше не желаем» (Р. Оуэн);

3) «Когда рассуждение отделяется от жизни, оно становится искусственным, формальным и, вследствие того, мертвым» (К.П. Победоносцев).

3. Обратитесь к Интернет-источникам. Найдите материал об особенностях социализации детей в США и странах Западной Европы. Проанализируйте информацию и свои впечатления. Составьте краткие тезисы на тему «Типичные характеристики успешного ребенка в современном западном социуме».

4. Составьте педагогическую задачу по изменению отношения к учебе.

Вариант 11

1. Приведите понятие, структуру и классификацию «педагогических ценностей».

2. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:

1) «Кто хорошо знаком с историей России, тот ни на минуту не задумывается вручить народное образование самому же народу» (К.Д. Ушинский);

2) «Не бывает воспитания повсеместно пригодного для всего человеческого рода; более того, не бывает общества, где бы различные педагогические системы ни функционировали параллельно» (Э. Дюркгейм);

3) «Чувствами детей представляются действительные, реальные предметы; их наблюдают и рассматривают; а что наблюдалось и рассматривалось – о том и рассуждают» (Ф.А.В. Дистервег).

3. Попросите детей младшего школьного возраста или младших подростков письменно закончить предложение «Когда я вырасту, буду …». Проанализируйте суждения детей об их жизненных планах.

4. Составьте педагогическую задачу по проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников.