"Надо ли учить предпринимателя?"

На вопросы, касающиеся школы бизнеса, отвечают компетентные лица, работа которых тесно связана с бизнесменами и их проблемами, а также сами предприниматели.

Владимир Виноградов, вице-президент Международного консультационно- правового центра по вопросам налогообложения юридических лиц:

- Часто можно услышать разговоры об известных предпринимателях, у которых якобы нет проблем. Должен вас огорчить: проблемы есть у всех. Просто не всегда знаешь, когда они проявятся. Например, мелкий предприниматель не может воспользоваться услугами дорогого аудитора или консультанта. Да и классного бухгалтера взять на работу проблематично. Отсюда разного рода просчеты, подчас ведущие к судебным разбирательствам. Если иметь в виду, что статус нашей налоговой полиции возрастает, можно ждать только ухудшения в малом бизнесе. Предприниматель часто не знает, как в той или иной ситуации поступить. И надо хотя бы помочь ему уяснить, куда и по какому вопросу обращаться, каковы права предпринимателя, как построить свой бизнес. У нас много говорят о снятии барьеров, но, чтобы преодолеть их в реальности, надо учиться грамотно вести диалог с чиновниками.

Наталья Алешенко, директор фонда "Женская инициатива":

- Исходя из своего опыта, я думаю, что нашему предпринимателю прежде всего необходимо научиться цивилизованному бизнесу. А основы бухучета пусть учат его сотрудники. Я только что вернулась из США, где усвоила мысль: мы с ними абсолютно одинаковые, просто у нас, в отличие от них, почти целый век не было частной собственности - это понятие не отложилось в подсознании, не передавалось от родителей к детям.

Леонид Сартания, генеральный директор ООО "Сапфир и К":

- По мнению многих специалистов, американские технологии плохо ложатся на российскую почву. Знание общих экономических законов не дает ответа на конкретные повседневные вопросы. Нашему бизнесмену важнее всего научиться общению с госчиновниками. Закон часто допускает двойное толкование, в результате чего возникает конфликт. Конечно, можно отстаивать свою правоту через суд, но это - потеря времени и денег.

"Чему учить предпринимателя?"

Наталья Алешенко:

Решая вопрос о том, чему учить предпринимателя, надо иметь в виду, что он должен оставаться культурным, образованным, действуя в агрессивной среде. Вот и надо научить его четко ориентироваться в ней.

Леонид Сартания:

Я практик. У меня фабрика по пошиву кожаных и меховых изделий. Что мне как руководителю предприятия было бы интересно услышать сейчас, чему самому поучиться и потом поучить своих детей бизнесу? В первую очередь - целесообразному использованию кадров, подбору младшего и среднего руководящего состава на производстве. Вот, скажем, практическая ситуация: я ставлю мастером женщину, производительность труда на участке заметно возрастает, но атмосфера в коллективе становится нервозной, возникают склоки, а затем конфликты и увольнения. Ставлю мастером мужчину - внутренние взаимоотношения в коллективе нормализуются, а производительность падает. Как мне, руководителю, найти здесь "золотую середину"?..

Меня интересуют и этические вопросы обеспечения бизнеса: что можно делать, чего нельзя, как зарабатывать деньги, не вступая в противоречия с законодательством. Наконец, будет ли нравственно, если я завезу работящих и исполнительных китайцев, или же из соображений патриотизма я должен сохранять места за плохо обученными и, главное, не очень склонными к труду людьми? Мне могут сказать, что ответы на подобные вопросы надо искать в Библии. Но там они выглядят достаточно противоречиво. Конечно, научить людей работе с компютером важно. Но это азы, без которых в предпринимательство соваться нечего. А надо давать ответы и на другие, более сложные вопросы…

Второй вариант подачи - общее резюме, "извлеченное" из выступлений разных участников "круглого стола", представляет собой публикация А. Кечинова "Надо ли объединять "белых" и красных" патриотов?" (См. "Комсомольская правда", 30 мая 2002 г.). В конце этой публикации автор сообщает, что полная версия "круглого стола" изложена на интернет-сайте, http://briefing.kp.ru. Подобная ссылка дает читателю "КП", пожелавшему подробнее узнать о результатах "круглого стола", шанс сделать это.

Третий вариант - это когда выступления (доклады) всех участников "круглого стола" даются в полном объеме. Примером может служить публикация в журнале "Бизнес и общество" материала "круглого стола" по теме "Социальная ответственность и репутация российского бизнеса". Здесь в одном номере (№15 за 2003 г.) под этой рубрикой опубликованы выступления участников мероприятия: исполнительного директора Ассоциации менеджеров С. Литовченко, вице-президента холдинга "Металлоинвест" Е. Коляды, менеджера по корпоративным программам социального партнерства компании "Бритиш Американ Тобако Россия" Н. Малашенко, директора департамента корпорптивных отношений ОАО "Саул-Холдинг" А. Гончарова, начальника по стратегии и развитию корпоративного имиджа компании "Филип Морис" Е. Кузнецовой и других участников.

Каждое из перечисленных выступлений занимает примерно полторы журнальных полосы. Почему эти и другие выступления опубликованы полностью? Очевидно, в первую очередь потому, что каждое из них содержит оригинальную, ценную информацию с точки зрения той тематики, которая обсуждалась. Заменить ее журналистским резюме или дать редуцированный вариант изложения в данном случае было бы нецелесообразно, поскольку такая замена могла бы быть менее профессионально точной.

Поскольку заседание "круглого стола" порой протекает, как мы уже отмечали выше, в форме интервью, которое ведущий его журналист берет у отдельных участников, то он может и опубликовать его в полном объеме. Но это требует довольно большой площади. Поэтому чаще всего такой вариант изложения материала используется на страницах журналов. Хотя иногда (когда обсуждение вопроса представляет исключительный интерес для аудитории) к нему могут прибегать и газеты. Представленные варианты - всего лишь ориентиры. Как преподносить результаты "круглого стола" в каждом конкретном случае, решает, разумеется, редактор и журналист. Главное, чтобы решение это было творческим.