IV. Виконання практичної роботи (35 хв.)

(Парний номер комп’ютера відповідає ІІ варіанту завдання, не парний номер комп’ютера відповідає І варіанту завдання. )

І варіант

1. Складіть програму для обчислення суми: 5+10+15+… (15 членів)

2. Скласти програму для виводу на екран тризначних чисел, що містять у своєму записі цифру 3.

3. Скласти програму, яка визначає прибуток після внесення початкової суми s в банк через r років під число річних p процентів.

4. Знайти трицифрові числа, які є повними квадратами деяких натуральних чисел.

ІІ варіант

1. Складіть програму для обчислення суми: 1+5+9+… (8 членів)

2. Скласти програму для виводу на екран тризначних чисел, що не містять у своєму записі цифри 9.

3. Скласти програму, яка визначає кінцеву суму грошей після внесення початкової суми s в банк через r років під число річних p процентів.

4. Знайти двоцифрові числа, які є повними квадратами деяких натуральних чисел.

V. Підведення результатів виконання практичної роботи. Пересилання файлів на комп’ютер вчителя. (2 хв.)

Vі. Повідомлення домашнього завдання. (1 хв.) Практична робота

«Створення програм з використанням циклів з невідомою кількістю повторів

у середовищі програмування»

Навчальна мета: Формування практичних навичків, вмінь роботи учнів працювати в середовищі програмування Pascal: створювати, виконувати, редагувати, зберігати програми з використанням циклів з невідомою кількістю повторів.

Розвиваюча мета: Розвивати логічне, аналітичне, евристичне мислення учнів, кмітливість.

Виховна мета: Підтримувати самостійність виконання роботи, уважність, бережливе ставлення до комп’ютерної техніки, інтерес до програмування.

Технічні засоби навчання: комп’ютери Celeron 2200, ОС Windows XP, програма NetOp School, середовище програмування Pascal.

Тип уроку: Практична робота.

Хід уроку.

І. Організація класу. (1 хв.)

ІІ. Актуалізація опорних знань, вмінь, навичок учнів. (4 хв.)

• Як записується цикл з передумовою? (while i<=n do …)

• Як записується цикл з післяумовою? (repeat … until i>n)

ІІІ. Оголошення теми, мети, завдань уроку. (2 хв.)

(Виконання завдань по варіантам, одна задача 3 бали, назва фалів whileXY, де Х номер варіанта, У номер задачі.)

IV. Виконання практичної роботи (35 хв.)

(Парний номер комп’ютера відповідає ІІ варіанту завдання, не парний номер комп’ютера відповідає І варіанту завдання.)

І варіант

1. Складіть програму для обчислення суми: 1+3+9+…+243

2. Знайти найбільший спільний дільник двох чисел.

3. На суму С коп купують якомога більшу кількість пляшок з газованою водою, ціна кожної з яких А коп. Воду випивають, пляшки здають (по ціні В коп. за штуку) і на всі гроші купують знову газовану воду і т. д. Яку найбільшу кількість пляшок можна випити на цю суму і скільки грошей залишиться ?

4. За результатом обчислити факторіал числа. Наприклад задано F, знайти N (F=120, N=5 5!=5*4*3*2*1).

ІІ варіант

1. Складіть програму для обчислення суми: 4+7+10+13+…+100

2. Знайти найбільший спільний дільник двох чисел.

3. На суму С коп купують якомога більшу кількість пляшок з газованою водою, ціна кожної з яких А коп. Воду випивають, пляшки здають (по ціні В коп. за штуку) і на всі гроші купують знову газовану воду і т. д. Яку найбільшу кількість пляшок можна випити на цю суму і скільки грошей залишиться ?

4. За результатом обчислити факторіал числа. Наприклад задано F, знайти N (F=120, N=5 5!=5*4*3*2*1).

V. Підведення результатів виконання практичної роботи. Пересилання файлів на комп’ютер вчителя. (2 хв.)