7 . Заключение
Проблема формирования личности умственно
– отсталого ребёнка относится к числу
наименее разработанных, но, не смотря
на этот факт, формирование личности
умственно – отсталых является одним
из важнейших аспектов в воспитании
достойного члена общества.
Огромная вдумчивая работа учителя
дефектолога, а самое главное, правильная,
решает судьбу личности как социальное
последствие.
Труд олигофренопедагога – это очень
ответственный и благородный труд.
Сознание того, что своей деятельностью
он приобщает к общественно полезному
труду многих больных детей, должно
давать ему глубокое удовлетворение.
8. Список литературы
Рубинштейн С.Я. Психология умственно
отсталого школьника.- М., 1986.
Пинский Б.И. Психологические особенности
деятельности умственно отсталых
школьников. – М., 1962. – С. 225 – 266.
« Специальная психология» под редакцией
В.И. Лубовского
2-е издание. – М., «Академия» 2005.
Выготский Л.С. Проблемы обучения
умственного развития в школьном возрасте
// М., 1956.
17
