Інформація для Авторів

До збірки приймаються статті присвячені різним аспектам вивчення, аналізу, діагностики, попередження та корекції мовленнєвих вад у дітей та дорослих, навчання та виховання дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.

Стаття має відповідати наступним вимогам.

Обсяг статті 7-10 сторінок. Поля: верхнє та нижнє – 2,5 см, ліве – 3 см, праве – 1,5 см. Шрифт Times New Roman або Times New Roman Cyr, розмір шрифту – 14. Міжрядковий інтервал – 1,5.

Перед заголовком статті подається УДК, що відповідає тематиці статті.

Заголовок пишеться по центру великими літерами.

Під заголовком розміщується ім’я та прізвище автора, оформлене жирним курсивом.

У тексті статті мають розкриватися актуальність проблеми, шляхи вирішення окремих її аспектів, висновки. Текст статті не повинен перевищувати 10 сторінок (0,5 др. арк.). Допускається використання у статі лише графічних малюнків, виконаних у чорному кольорі.

Посилання на літературні джерела у тексті статті слід оформлювати наступним чином: 2; 4, – де цифрами позначено номер джерела у списку використаної літератури.

Список літературних джерел, на які зроблено посилання у тексті, розташовують після статті під заголовком Література (жирний курсив, по центру). Він повинен містити до 10 джерел.

На окремому аркуші автор (автори) мають подати наступні відомості:

1. Прізвище, ім’я, по батькові автора (авторів).

2. Наукові ступені, та вчені звання.

3. Місце роботи і посаду.

4. Адресу та контактний телефон, e-mail.

Статті надсилайте за адресою:

04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9, Інститут спеціальної педагогіки АПН України, лабораторія логопедії;

або на адресу електронної пошти: logo_isp@mail.ru з поміткою у темі листа: „Стаття”

Під час укладання збірника переваги надаються статтям, що містять оригінальні методичні розробки, результати теоретичних чи експериментальних досліджень, проведених авторами.

Редакційна колегія залишає за собою право відбору статей до збірника.

Рукописи статей не рецензуються та не повертаються.

НАУКОВЕ ВИДАННЯ

Теорія і практика сучасної логопедії

Збірник наукових праць

Випуск 2

Здано до набору 10.12.2005 р. Підписано до друку 23.12.2005 р.

Формат 60х84 1/16. Умов. друк. арк. 10,1. Обл.–вид. арк. 10,08

Наклад 300 прим. Вид. №13

Замовлення №72

Оригінал-макет Тищенко В.В.

Видавництво: ПП “Актуальна освіта”

Свідоцтво про внесення до Державного реєстру

суб’єктів видавничої справи ДК № 1829 від 7.06.2004 р.

1 © Соботович Є., 2005

2 Соботович Є.  Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку // Теорія і практика сучасної логопедії: збірник наукових праць: Вип.1. – К.: Актуальна освіта, 2004. – С. 7–35.

3 Підготовка дитини до функціонального використання мовних знаків проводиться на усіх наступних етапах навчання у процесі формування практичного усвідомлення різних словесних значень слова.

4 У ході викладення матеріалу ми будемо використовувати цей термін чи його аналог - “узагальнене лексичне значення слова”.

5 Соботович Е. Ф. Нарушения речевого развития у детей и пути их коррекции. – К., 1995.

6 Нами були помічені й інші різновидності парадигматичних зв’язків, основаних на засвоєнні дитиною переносного значення слова-стимула. Так дитина 5 років зліпивши снігову кульку називає її холодним серцем знайомої дівчинки. Пояснення дитини свідчить про розуміння переносного значення слова-стимула і слова-реакції (“у Каті холодне серце, бо вона зла”).

7 © Тищенко В., 2005

8 © Андрусишина Л., 2005

9 © Бартєнєва Л., 2005

10 © Гаврілова Н., 2005

11 © Грибань Г., 2005

12 © Данич К., 2005

13 © Заплатна С., 2005

14 © Бартєнєва Л., Парасоцький О., 2005

15 © Пахомова Н., 2005

16 © Пінчук Ю., 2005

17 © Потамошнєва О., 2005

18 © Рібцун Ю., 2005

19 © Савицький А., 2005

20 © Трофименко Л., 2005

21 © Федорович Л., 2005

22 © Шевченко О., 2005

23 © Данілавічютє Е., 2005

24 © Меліченко В., 2005

25 © Юрова Р., Казьміна А., 2005

26 © Тищенко В., 2005