Персоналии
Д.Б. Эльконин
Основная идея:
Основные труды:
Высказывание:
Тема: Система образования в России п едагогический словарь
Образование – это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности
Содержание образования – система знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентаций и отношений.
Знания – результат познания наукой объективной деятельности
Умения – готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний
Навыки – доведенные до автоматизма компоненты практических действий
Учебная программа – нормативный документ, в котором очерчивается круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по каждому учебному предмету
Блок самоконтроля
По итогам изучения данной темы вы должны знать:
С ущность и содержание понятий «образование» и «содержание образования»
Принципы и факторы, лежащие в основе формирования содержания образования
Различные теории построения содержания образования
Специфику построения и содержания базисного учебного плана (БУП) и других нормативных документов, в которых реализуется содержание образования
По итогам изучения данной темы вы должны уметь:
Выделять и анализировать особенности построения содержания
образования в различных типах образовательных учреждении
Работать с учебным планом и учебной программой
Выделять и анализировать функции учебников
Задания для самостоятельной работы.
Задание №1 составьте схему « Система образования в России: основные компоненты»
Задание №2 раскройте сущность президентской инициативы « Наша новая школа»
Персоналии
А.П. Усова
Основная идея:
Основные труды:
Высказывание:
Уважаемый студент! Проверь себя!
Тестовое задание.
№ |
Вопрос |
Варианты ответов |
Ответ
|
1.
|
Профессиональная компетентность педагога это - |
|
|
2. |
Педагогика это - |
|
|
3. |
К основным категориям педагогики относятся |
|
|
4. |
Систему педагогических наук составляют |
|
|
5. |
Результат воспитания и обучения зависит от |
|
|
6. |
Наблюдение, беседа, анкетирование это |
|
|
7. |
Расположение собранных данных в определенной последовательности это |
|
|
8. |
Краткая запись общего содержания это |
|
|
10 |
Биологические признаки человека как природного создания это |
|
|
11. |
Человек, обладающий сознанием и активно проявляющий себя в деятельности это |
|
|
12. |
Неповторимость, уникальность человека |
|
|
13. |
Совокупность жизненных обстоятельств, в которых протекает жизнь человека это |
|
|
14. |
На современном этапе развития общества главным фактором развития человека является |
|
|
15. |
Движущей силой развития человека является |
|
|
16. |
К принципам воспитания относятся |
|
|
17. |
Отечественная педагогика утверждает, что воспитание должно опираться на знание… |
|
|
18. |
Индивидуальный подход проявляется не в приспособлении целей и содержания воспитания к каждому воспитаннику, а в умелом выборе… |
|
|
19. |
Самобытный, неповторимый способ бытия, и выражения своих мыслей это проявление… |
|
|
20. |
Обстоятельство, которое побуждает человека, к активным действиям называется… |
|
|
21. |
Создание системы обучения состоящей из ступеней обучения: ясность-ассоциация-система- метод принадлежит… |
|
|
22. |
Из приведенного перечня предлагаемых принципов обучения выделите общепризнанные. |
|
|
23. |
Результаты процесса воспитания отражают достигнутые личностью или коллективом … |
|
|
24. |
Критерий это… |
|
|
25. |
Выберите общепризнанные методы воспитания |
|
|
26. |
В структуре метода выделяют… |
|
|
27. |
Метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие воспитателя и воспитанника называется… |
|
|
28. |
« Познание истины у человека вытекает из познания самого себя» |
|
|
29. |
Передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни это… |
|
|
30. |
Духовное развитие людей протекает… |
|
|
31. |
Система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания и развития это… |
|
|
32. |
К наглядным методам обучения относятся… |
|
|
33. |
Знания воспитаннику предлагаются в « готовом» виде это… |
|
|
34. |
« В основе обучения должно лежать познание вещей и явлений, а не заучивание чужих наблюдений и свидетельств о вещах» |
|
|
35 |
Компонентами педагогического процесса являются.. |
|
|
36 |
Целевой, содержательный, организационно-управленческий, деятельностный, результативный это компоненты..
|
|
|
37. |
Всестороннее развитие личности это … |
|
|
38. |
Идеальная цель воспитания это … |
|
|
39. |
Выбор методов воспитания зависит от … |
|
|
40. |
Фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная это… |
|
|
41. |
Основной формой обучения в ДОУ является.. |
|
|
42. |
Педагогический процесс характеризуется такими качествами как… |
|
|
43. |
Наличие … важный фактор, влияющий на успешность обучения. |
|
|
44. |
Составная часть метода обучения это.. |
|
|
45. |
Объективная и устойчиво повторяющая зависимость между явлениями это.. |
|
|
46. |
Сопереживание эмоциональному состоянию другого человека, проникновение в его переживания это… |
|
|
47. |
Обучение будет удовлетворять личностные запросы, если оно, согласно Л.С.Выготскому, будет ориентировано на… |
|
|
48. |
Напоминание, совет, распоряжение, порицание, предостережение это |
|
|
49. |
Воспитателя беспокоит угасание у детей активности, скука, потеря интереса к общим правилам, безответственность какие методы воспитания исправят ситуацию.. |
|
|
50. |
Воспитателю следует помнить, что для успешного взросления каждому ребенку хотя бы один раз в жизни нужно пережить ситуацию, когда он стал … для других. |
|
|