Персоналии

Проблема постановки цели в педагогической деятельности – основная проблема в педагогике.

Любая деятельность начинается с цели, тем более педагогическая.

О значении ясного представления конечной цели воспитания писал К.Д. Ушинский, он сравнивал педагога с архитектором, который должен ясно представлять себе, какую цель он будет преследовать в своей деятельности.

Вопрос о цели общественного воспитания рассматривали, изучали и разрабатывали многие ученые, философы, педагоги, психологи.

Они пришли к выводу, что смысл заключается во всестороннем развитии человека, гармоническом развитии сил и способностей человека, целостном развитии.

Формирование цели воспитания в ходе исторического развития общества.

На разных этапах развития человеческого общества идеальную цель воспитания понимали по-разному:

- в античном мире – воспитание свободного человека.

- в средние века – идеал аскетизма \ смирение, послушание \

- в буржуазном обществе – достижение личного счастья, развитие духовных сил.

Характеристика идеальной цели воспитания:

- определяется обществом

- зависит от социально- экономических условий развития общества.

- изменяется в процессе развития общества

Принципы воспитания, способствующие реализации цели:

1. принцип учета в процессе воспитания общечеловеческих ценностей.

2. принцип возрастного подхода в воспитании.

3. учет индивидуальных особенностей

4. принцип взаимосвязи воспитания и обучения с жизнью. \ предполагает изменение в задачах, содержании, формах, методах работы с детьми в связи с изменениями в социально- экономических условиях \

5. взаимосвязи воспитания и обучения \ воспитание качеств личности через передачу ЗУН \

Современные подходы к определению цели общественного воспитания:

Идеальная цель общественного воспитания – это идеал, к которому стремится воспитание.

Но в конкретных исторических условиях выдвигается конкретная цель воспитания.

Конкретная цель воспитания определяется в личностных характеристиках.

- самостоятельность мышления

- критичность мышления

- эстетическое отношение к миру.

Цель самовоспитания – это жизненная цель самого человека.

Особенности детского самовоспитания:

- не осознает свои потребности

- не может поставить цель самовоспитания

Современная жизнь предъявляет к человеку ряд требований.

На основе этих требований формируются задачи воспитания:

1. умственное воспитание \ направлено на усвоение ЗУН, развитие умственных способностей \

2. физическое воспитание \ укрепление здоровья, развитие физических качеств \

3. нравственное воспитание \ усвоение нравственных норм, морали \

4. трудовое воспитание \ развитие трудовых умений \

5. эстетическое воспитание \ эстетического восприятия мира \

6. индивидуально-личностное воспитание \ развитие природных дарований \