Проверка понимания учащимися нового материала
Задачи этапа:
-Усвоение уровня усвоения учащимися закономерности, связи между фактами, содержания новых понятий.
-Устранение обнаруженных пробелов.
-Содействие развитию логического мышления, коммуникативных способностей.
Вопросы для проверки новых знаний:
Каково назначение токарного станка?
Какие основные механизмы имеет токарный станок?
Перечислите основные узлы токарного станка по дереву. Найдите их на станке и определите назначение.
Какое движение называется главным, а какое вспомогательным?
В чем сходство токарного станка по дереву с другими станками?
Какие правила техники безопасности нужно знать при работе с токарным станком по дереву?
Закрепление нового материала
Задачи этапа:
-Организация деятельности по формированию умений обработки заготовки на токарном станке по дереву.
-Формирование нравственных качеств личности в процессе взаимоотношений в совместной работе.
Вводный инструктаж:
В ходе вводного инструктажа сообщаются особенности предстоящей работы; обращается внимание на правила выполнения технологических операций; при необходимости распределяются учащиеся по рабочим местам.
Практическая работа выполняется по образцу, предложенному в технологической карте.
Особое внимание уделяется усвоению учащимися правил техники безопасности выполнения технологических операций.
Перерыв
Задачи этапа:
-Формирование культуры труда.
-Развитие умений рациональной организации рабочего времени за счет чередования режимов труда и отдыха.
-Снятие физической усталости учащихся, обеспечение их активной деятельности на следующем этапе.
-Предотвращение травматизма, связанного с усталостью и снижением внимания.
Продолжение закрепления нового материала
Самостоятельная работа учащихся по технологическим картам.
Текущий инструктаж.
В ходе текущего инструктажа обращается внимание учащихся на типичные ошибки и способы их устранения, мобилизуется деятельность учеников на активных творческий поиск.
8.3 Оценка учителем индивидуальной практической работы учащихся.
Подведение итогов урока
Задачи этапа:
-Систематизация полученных знаний и умений учащихся.
-Воспитание потребности учащихся в анализе собственной деятельности.
-Формирование мотивов выполнения предстоящей домашней работы.
-Определение конкретного задания на дом.
-Объявление оценки деятельности учащихся на уроке.
Заключительный инструктаж.
Оценка деятельности класса в целом и, по необходимости, каждого учащегося в отдельности. Объявление отметок за урок каждого учащемуся.
Уборка рабочих мест
Задачи этапа:
-Формирование культуры труда.
-Воспитание нравственных качеств личности: аккуратности, добросовестности, ответственности, трудолюбия.
Технологическая карта изготовление скалки
|
№ п/п |
Последовательность выполнения работы |
Графическое изображение |
Инструменты, приспособления |
|
|
|
|
|
|
1 |
Выбрать заготовку с учетом припусков на обработку(40х40х280) и опилить ее по длине |
|
Верстак, линейка, карандаш, угольник, ножовка, стусло |
|
2 |
Разметить центры на торцах заготовки и засверлить их диаметром 8 мм на глубину 8 мм |
|
Верстак, линейка. карандаш, шило, сверло, коловорот |
|
3 |
Разметить заготовку и сострогать грани восьмигранника |
|
Линейка, карандаш, рейсмус, рубанок, верстак |
|
4 |
Сделать пропил на торце заготовки для трезубца |
|
Верстак, ножовка |
|
5 |
Установить заготовку на токарном станке и проточить до диаметра 35 мм на длину 240 мм |
|
Токарный станок, кронциркуль, линейка, полукруглая и косая стамеска |
|
6 |
Разметить заготовку по длине |
|
Линейка, карандаш |
|
7 |
Проточить диаметр 25 мм на длину 65 мм |
|
Токарный станок, кронциркуль, линейка, полукруглая и косая стамеска |
|
8 |
Надрезать торцы и срезать фаски |
|
Токарный станок, линейка, косая стамеска |
|
9 |
Отшлифовать заготовку |
|
Токарный станок, шлифовальная шкурка |
|
10 |
Снять деталь, отпилить и зачистить торцы |
|
Пила с мелкими зубьями, шлифовальная шкурка |
