Глава 1. Криминалистика как наука

кие знания, значительно быстрее добиваются должных результатов в решении своих задач.

Да и'история криминалистики, а не только современность свиде­тельствует, что криминалистические знания еще в период их зарожде­ния в дореволюционной России успешно использовались не только в сфере уголовно-процессуальной деятельности. Так, отечественный су­дебный эксперт Е. Ф. Буринский, стоявший у истоков зарождения отече­ственной криминалистики, имя которого в дореволюционной истории криминалистики ассоциируется с началом первых серьезных кримина­листических исследований в России, еще в начале XX века использовал полученные им криминалистические знания по исследованию доку-'ментов и судебной фотографии не только в уголовной, но и в граждан­ской юстиции и для восстановления древних рукописей.

Необходимо различать криминалистику как юридическую науку и как учебную дисциплину. Первая исследует закономерности преступно­го поведения и преступной деятельности, механизм их отражения в ис­точниках информации, а также особенности деятельности по раскры­тию, расследованию и предупреждению преступлений и разрабатывает на этой основе средства и методы раскрытия, расследования и преду­преждения преступлений с целью надлежащего применения материаль­ных и процессуальных правовых норм.

Вторая - учебная дисциплина, формирующая у студентов - юрис­тов и будущих практикующих юристов (даже выбравших некриминали­стическую специализацию) кроме сугубо криминалистических знаний и умений, реализуемых при расследовании преступлений, совокупность знаний и навыков, необходимых при установлении и доказывании юридических фактов вообще. При этом расширение сферы примене­ния криминалистических знаний там, где возникает необходимость ус­тановления и доказывания юридических фактов либо их фиксации и удостоверения, не является основанием для расширения предмета науч­ной криминалистики.

Поэтому при изучении учебного курса криминалистики следует отчетливо представлять себе возможность приложения полученных криминалистических знаний к различным сферам юридической дея­тельности. В частности, знать и понимать, что успешное решение мно­гих ответственных задач в любой юридической практике, особенно при

21

Раздел I. Теория и методология криминалистики

работе с документами, словесной и иной материальной информацией, возможно лишь тогда, когда глубокие знания из всех отраслей права бу­дут органично соединены с криминалистическим мышлением.

/5. Система криминалистики

Система криминалистики как науки¹ прошла длительный путь эво­люционного развития, в ходе которого образовалась ее четырехзвенная структура: 1) теория и методология криминалистики; 2) криминалисти­ческая техника; 3) криминалистическая тактика; 4) криминалистичес­кая методика расследования отдельных видов преступлений.

Теория и методология криминалистики - это система ее ис­ходных теоретических концепций, категорий, методических принци­пов и понятий, определений и терминов, образующих научный потен­циал криминалистики, отражающий специфику и все особенности ее объектно-предметной сути.

Структура системы указанной части криминалистики - одна из наи­более подвижных. Она чаще всего включает в себя следующие элементы:

- комплекс науковедческих положений (представление об объекте и предмете познания, задачах, законах развития, связях с родственными и иными науками, их роли в формировании отдельных положений в криминалистике и т. д.);

-теоретические положения, раскрывающие информационные и ситуационные основы расследования и суть криминалистической ха­рактеристики преступлений;

- методологические основы и методы криминалистики и крими­налистической деятельности;

-теоретические основы криминалистической идентификации, криминалистического моделирования, криминалистического версион-ного мышления, планово-организационного обеспечения криминалис­тической деятельности, криминалистической профилактики, прогно­зирования и диагностики.

¹ Следует иметь в виду, что система науки и система учебного курса криминалистики могут иногда не совпадать в полной мере из-за приспособления системы последнего к по­требностям обучения криминалистике.

22