5.2 Перечень программно-информационных источников

1. Электронный вариант учебно-методического комплекса по психолингвистике, включающий рабочую программу, планы семинарских занятий, схемы и таблицы, материалы лекций, хрестоматию по курсу.

2. Материалы кафедральной электронной библиотеки.

3. Интернет – ресурсы (сайты по психологии, лингвистике)

5.3 Методические рекомендации (материалы) преподавателю

При изучении первого раздела следует обратить вниманье студентов на важность междисциплинарных связей, на то, что на ранее изучаемых дисциплинах ими были получены знания, служащие основой для психолингвистики, а знания по психолингвистике станут основой для всего блока логопедических дисциплин, для педагогических и методических предметов. Изученье третьего раздела сопровождается указанием конкретных способов получения тех или иных научных данных. Это делается для того, чтобы студены в последующем смогли сами организовать и провести исследование и выявить особенности психического развития детей с речевой патологией. В течение семестра важно учитывать качество ответов, реферативных сообщений, творческих работ студентов на практических занятиях. Дифференцированная оценка знаний студентов в течение семестра служит залогом более объективного подхода преподавателя на зачёте. процесс достигается при их комплексном применении в качестве средств информационно-методического обеспечения и управления учебным процессом; информационно-поисковой деятельности; автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности; для отработки навыков и умений самостоятельно решать разного рода задачи по изучаемому предмету.

5.4 Методические указания студенту

Для наиболее успешного изучения первого и второго разделов рекомендуется составление глоссария, включающего наиболее важные понятия и категории психолингвистики. Подготовка к практическим занятиям включает в себя работу с литературой, указанной в папке для семинарских занятий. Кроме классического ответа на вопросы студенты имеют возможность сделать реферативное сообщение, выполнить творческую работу по теме занятия. Использование дополнительной литературы по теме даёт возможность изучить её более углублённо.

Рейтинговая система оценки предполагает начисление баллов по следующей схеме: Готовность к семинарскому занятию, наличие письменных ответов на вопросы занятия - 1 балл. Конспект первоисточника – 1 балл. Конспект лекции – 1 балл. Выступление с докладом на семинарском занятии – 1-5 баллов. Дополнение к докладу – 1-3 балла. Реферативное сообщение – 3-5 баллов. Подготовка презентации по теме семинарского занятия – 1-5 баллов. Творческое задание по проблемному вопросу – 3- 5 баллов. Проведение экспресс - исследования и презентация его результатов – 3-5 баллов. Контрольная работа – 0-5 баллов. Тестовое задание – 0-10 баллов. При подготовке реферата следует помнить, что реферат – краткое изложение в письменной виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литераторы по теме. Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где раскрывается суть исследуемой студентом проблемы, изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения, а также собственные взгляды на проблему. Содержание реферата должно быть логичным. Реферат должен быть выполнен грамотно. Творческое задание предполагает работу с интернет ресурсами, поиск информации в глобальной сети, проведение исследований содержания форумов, знакомство и экспертизу имеющихся на рынке программных материалов с точки зрения их соответствия целям и задачам специального образования.

При подготовке к занятиям следует пользоваться различными источниками информации – материалами кафедральной библиотеки, в которой имеются в наличии вся основная литература, интернет-ресурсами с указанных сайтов, УМК. УМК содержит ряд папок: в папке «Поддержка» представлены электронные варианты учебных пособий и статей по изучаемой дисциплине, материалы лекционного курса; в папке «УМУ и Р» содержатся методические рекомендации студентам по оформлению письменных работ, по системе и срокам рейтинговой оценке, также представлены положения государственного образовательного стандарта по дисциплине, учебные и рабочие программы; в папке «Контроль» - вопросы для текущего и итогового контроля, образцы тестовых заданий; в папке «мат-техн.оснащение» - используемое при обучении оборудование и материалы.