Вопрос 2. Психология малой группы.

Среди групп, непосредственно влияющих на личность, выделяются, прежде всего, малые группы. В малой группе человек проводит большую часть своей жизни. По количеству малая группа представляет со­бой небольшое объединение людей (от 2—3 до 20—30 человек), занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Другими словами, малая группа - это общность людей, объединенных совместной деятельностью, которые регулярно и непосредственно взаимодействуют друг с другом, осознают себя членами группы и имеют определенную систему ценностей и норм.

Примерами малых групп, наиболее значимых для человека, являются семья, школьный класс, учебная группа курсантов, воинское подразделение, трудовой коллектив и т.п.

Основными признаками малой группы являются:

1. Наличие личного, контактного взаимодействия и взаимовлияния;

2. Наличие эмоциональных связей;

3. Относительная длительность существования;

4. Определенность социальных ролей;

5. Наличие общих потребностей, мотивов, интересов, целей;

6. Переживание членами группы чувства принадлежности к данной группе, наличие «Мы» – чувства.

Малая группа имеет свою структуру: коммуникаций; предпочтений; неформальной власти; групповой деятельности; эмоциональных отношений. По составу композиция группы может быть однородной или разнородной. Каждый член группы наделяется определенным статусом (положением) и играет конкретную социальную роль. Так, например, некоторые из ее членов могут находиться в своеобразной оппозиции к лидерам, стремиться занять их место. Другие склонны конфликтовать с партнерами. Третьи - занимают соглашательскую позицию. Четвертые - избегают общения, обрекая себя на социальную изоляцию от товарищей. Возможны и другие варианты поведения личности в группе.

В ходе осуществления и регуляции группового социального взаимодействия внутри группы наблюдаются следующие групповые процессы:

1. В совместной деятельности - мотивационно-ценностный обмен, выбор цели деятельности, принятие решений, срабатываемость, руководство и лидерство;

2. В общении - групообразование и развитие, взаимодействие, сплочение, коммуникация, восприятие, конфликт т др.;

3. Во внутригрупповом поведении – адаптация, конформизм, самоопределение, самоутверждение, групповое давление.

В процессе развития внутригрупповых отношений формируются и групповые нормы – как правила и стандарты поведения, которые выработаны группой, приняты ею и которым должно подчиняться поведение всех членов группы.

Соблюдение указанных групповых норм обеспечивается путем социального контроля, представляющего собой систему способов воздействия группы на личность для регуляции ее поведения и приведения его в соответствие с принятыми в группе нормами.

При рассмотрении психологии малой социальной группы, принято, прежде всего, изучать групповые образования – как относительно длительные сложившиеся социально-психологические феномены группового взаимодействия людей. Основными составляющими психологии малой группы, ее социально-психологическим «климатом» являются:

- взаимоотношения (общественно-политические, служебные, внеслужебные);

- устремления (цели, задачи, потребности, мотивы);

- мнения – как совокупность оценочных суждений, выражающих отношение членов группы к каким-либо фактам, событиям, явлениям;

- традиции (по содержанию бывают: трудовые, учебные, боевые, спортивные, бытовые);

- настроения (положительные: энтузиазм, вера в успех, увлеченность и др.; отрицательные: неверие в силы, уныние, скука и др.).

Высшим этапом развития малой группы является коллектив. Коллектив - это группа людей, в которой межличностные отношения опосредованы общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности.

То есть, коллектив (от латинского collectivus - собирательный) это группа людей:

• объединенная и организованная для совместной деятельности;

• находящаяся в непосредственном контакте друг с другом;

• преследующая совместную общественно-полезную цель деятельности;

• имеющая свою коллективную психологию.

В коллективе присутствует особый тип межличностных отношений, который характеризуется:

- высокой сплоченностью;

- коллективистским самоопределением (в отличие от конформизма или нонконформизма), т.е. определение своей роли исходя из интересов коллектива;

- коллективистской идентификацией - отождествление себя с каждым членом коллектива, принципы равенства и гуманизма во взаимоотношениях;

- социально ценным характером мотивации - преобладание мотивов долга, чести и ответственности;

- высокой референтностью (значимостью) членов группы.

Для деятельности коллектива типичны:

- целеустремленность - признание и поддержка членами коллектива поставленной цели и готовность ее достичь;

- групповая совместимость - достигнутое сочетание индивидуально-психологических особенностей членов коллектива, отсутствие конфликтности;

- требовательность каждого члена группы к самому себе и к каждому члену группы.

Таким образом, в повседневной жизни и деятельности мы на практике оцениваем роль коллектива, ощущаем его влияние. Каждый коллектив имеет свою особую психологию, что проявляется, прежде всего, в преобладающем общественном мнении, в социальных потребностях, целях и устремлениях, в коллективных настроениях, традициях, групповых состояниях и установках, в коллективных нормах поведения, в социально-психологическом «климате» коллектива.

В группе и коллективе возникают такие специфические психологические явления и процессы как: подражание, внушение, конформность, психическое заражение, соревнование, психологическая совместимость и сплоченность, групповое давление, групповой контроль.