Подростковый возраст (11-14 лет)
Основной вид деятельности – интимно-личностное общение. Девочки и мальчики объединяются в группы по 5-6 человек (смешанные), которые общаются все сводное время, стараются произвести друг на друга впечатление. Нравится танцевать и петь. Большое внимание уделяют внешности и моде, не следует запрещать им проявлять себя.
Выделяются лидеры. Дружба крепкая но существует страх уронить достоинство перед друзьями. Бурно проявляют чувства, эмоции, не забывают обиды.
Постоянно оценивают вожатого и из своего субъективного мнения делают вывод о том, как к нему относится. Вожатый должен относится одинаково ко всем. Позиция вожатого - лидер, авторитет.
Новообразования:
Интенсивное половое созревание и развитие, бурная физиологическая перестройка организма.
Неустойчивая эмоциональная сфера, всплески, неуправляемые эмоции и настроения.
Самоутверждение, стремление к самостоятельности и индивидуальности. Возможно возникновение конфликтов со взрослыми.
Ведущая деятельность – общение со сверстниками, освоение новых норм поведения и отношений с людьми на основе необходимости «завоевать» признание, расположение и уважение сверстников к себе.
Формирование собственных взглядов, протест против «диктата» взрослых.
Отсутствие подлинной самостоятельности. Наличие повышенной внушаемости и конформизма по отношению к ровесникам.
Развитие мышления.
Появление сексуальных влечений и интересов.
Начинается профессиональное самоопределение.
Юношеский возраст.
Новообразования:
Развитие самосознания, представлений о себе, самооценки своей внешности, умственных, моральных и волевых качеств.
Происходит соотнесение себя с идеалом. Появляется мотив самовоспитания и саморазвития.
Умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах.
Сформировалось абстрактно-логическое мышление.
Увлечение псевдонаучными теориями, создание собственных теорий жизни, любви, политики, максимализм в суждениях.
Стремление к утверждению независимости, оригинальности.
Пренебрежение к советам старших.
Стремление приобрести профессию – основной мотив познавательной деятельности.
Отсутствие подлинной самостоятельности. Наличие повышенной внушаемости и конформизма по отношению к ровесникам.
Завершено половое созревание.
Возникает первое чувство любви и дружбы.
Недостаточное осознание последствий поступков.
Работа с разновозрастным отрядом (рво)
Причины:
1. Наличие дружеских и семейных отношений. Образуются «Могучие кучки» внутри коллектива, которые чрезвычайно сложно разбить
2. Нехватка мест.
3. Отношения ответственности (просьба присмотреть). У «ответственных» возникает напряжение, ведь они приехали отдыхать, а не приглядывать за кем-то. Выходом является помощь вожатого: погуляй, я сам за ним присмотрю
4. Выезд сложившимся коллективом. Это могут быть спортивные или творческие коллективы – объединяет общее дело; может быть детский дом – привозят все негативные отношения с собой. Их лучше рассортировать, дать таким образом возможность увидеть другие способы поведения и отношений, или пересекать деятельность с другими отрядами в несоревновательном режиме.
5. Больные дети. Чувствуют дискомфорт особенно при социально неодобряемых заболеваниях (энурез и пр.)
6. Традиция лагеря или эксперимент
Формирование разновозрастных отрядов почти всегда вынужденная мера. Такие отряды надо включать в организационную структуру лагеря, поскольку отряды в лагере обычно делятся на старшие и младшие, то РВО надо по возможности встраивать в категорию старших отрядов, т.к. старшие дети не будут чувствовать себя наказанными, оказавшись с малышами, а те, в свою очередь, будут тянутся за более взрослыми ребятами.