Обучающая программа СПО «Роза ветров»
«ФАБРИКА ВОЖАТЫХ». г.Якутск, 4-20 апреля 2012 г.
3 Занятие. Дети разные бывают
Дошкольный возраст (до 6-7 лет)
Дети в данный период учатся общаться. Если ребенку дается какой-либо обучающий материал, то его надо преподносить в игровой форме. Особенно охотно дети соглашаются на рисование, лепку, изготовление аппликаций. В этот период активно развивается воображение, дети обожают слушать сказки, написанные образным языком. Лучше усваиваются наглядные образы, а не словесное описание. Дети сильно подвержены «стадному чувству», очень неусидчивы, активны, поэтому хорошо играть в подвижные игры.
Ребенок начинает активно осознавать себя как личность («Я»), ему нравится считать себя взрослым, а вожатый является для него эталоном.
Дружба на устойчива, дружат с теми, кого чаще видят, с кем играют, дружба легко разрушается. В случае драки надо отвести в вожатскую, поговорить, пока не помирятся.
Вожатый должен быть для детей этого возраста строгой «мамой».
Младший школьный возраст (6-11 лет)
Ведущая деятельность – учеба. Происходит перестройка познавательных процессов, формирование произвольности, продуктивности, устойчивости, развитие произвольного внимания, восприятия, памяти. Мышление переходит от наглядно-образного к словесно-логическому на уровне конкретных понятий. Развитие саморегуляции, произвольности поведения, воли. Учатся делать то, что надо, а не то, что хотелось бы. Маленькие дети должны обязательно спать днем, иначе начинается головная боль, кашель, температура, рвота (симптомы простуды, а ребенку просто необходимо поспать).
Ведущий вид деятельности – обучение. Развивается интеллект, интересует окружающий мир, можно играть в интеллектуальные игры.
Появляется интерес к противоположному полу. Интересы мальчиков и девочек сильно отличаются. Детям интересно общение, взаимоотношения, хочется тепла, заботы, но не так много как малышам. Успех и неудачи действуют болезненно, нельзя перехваливать, но обязательно поддерживать при неудачах.
Друзьями считают тех. Кто им помогает, отзывается на интересы просьбы. Для возникновения взаимной симпатии и дружбы важна доброта, самостоятельность, уверенность в себе, честность, надежность. К 10-11 годам начинает цениться общественная активность, лидерские и организаторские качества.
Острее воспринимаются замечания, полученные в присутствии других людей, повышается роль оценок и мнений, не следует делать замечаний публично.
Тип поведения вожатого – «старший брат/сестра».
Новообразования:
Развитие рефлексии (умение сознавать то, что он делает и аргументировать, обосновывать свою деятельность).
Формирование внутреннего плана действия.
Развитие саморегуляции, поведения, воли, усвоение умения письма, чтения, арифметического счета, накопление знаний.
Овладение навыками домашнего труда.
Расширение сферы общения. Появление новых авторитетов, развитие отношений в учебном коллективе.
Игры развивающие – 2 место после учебы.
Формирование самооценки на основе оценки учителем (или другим авторитетным взрослым).
Формирование уверенности/неуверенности в себе в зависимости от оценки и отношения родителей или учителей.