5. Козацька культура. Художньо-естетичне виховання.

Вивчають основи естетики та мистецтвознавства, переконуються в тому, що в основі мистецтва лежить наполеглива творча пра¬ця. Розширюють знання про мистецтво, його суть і роль у формуванні світогляду, про естетичні ідеали та художній смак; спостерігають за красою тру¬дової діяльності кращих виробничників, пізнають есте¬тику праці, вчаться красиво, натхненно працювати. Сприймаючи красу природи, праці людини, сучасної місь¬кої культури, передають свої враження в різних видах творчих робіт—малюнках, фотографіях, віршах і т. п.

Знайомляться з багатонаціональною естетичною куль¬турою українського народу на лекціях, концертах, зуст¬річах з майстрами мистецтв. Слухають лекції та чи¬тають літературу про сучасне українське і зарубіжне мистецтво. Відвідують театри, музеї, картинні галереї, виставки, знайомляться з пам'ятками мистецтва. Слу¬хають та аналізують музичні твори композиторів, виконання сучасних українських та зарубіжних музикантів, вчаться правильно оцінювати сучасну естраду й джазову музику. Вивчають класичну й сучасну хореографію. Див¬ляться та обговорюють телепередачі, присвячені питан¬ням естетики; роблять огляди книжок з мистецтвознав¬ства, читають і обговорюють кращі твори сучасної віт¬чизняної та зарубіжної літератури різних жанрів; бе¬руть участь у конкурсах пісні, музики, танцю та інших видів художньої самодіяльності. Стежать за обговорен¬ням новинок художньої літератури на сторінках газет, журналів.

Обговорюють нові спектаклі, кінофільми, радіо й телепередачі. Вчаться самостійно аналізувати художні твори, розбиратися в творчих методах і стилях; беруть участь в охороні та впорядкуванні парків, музейних за¬повідників, пам'яток культури, народної творчості. Бе¬руть участь у фольклорних експедиціях, у пошуковій роботі, знайомляться з фондами краєзнавчих музеїв, міс¬цевих бібліотек, архівів, приватних зібрань та колекцій.

Удосконалюють свої знання, уміння та навички в улюбленому виді художньої творчості, навчаються в мис¬тецтвознавчих гуртках, на факультативах художнього циклу, у клубах любителів мистецтв. Пишуть твори, по¬в'язані з історією театру, кіно, живопису, музики, архі¬тектури; розкривають різноманітні зв'язки різних видів мистецтв; самостійно проводять мистецтвознавчі та лі¬тературознавчі дослідження, вивчають критичну літе¬ратуру.

Організовують виставки репродукцій та фотографій видатних творів мистецтв, випускають класні літератур¬ні журнали, плакати, альбоми, стінні газети, присвячені окремим майстрам та художнім колективам. Проводять агітпоходи, концерти художньої самодіяльності в сіль¬ських школах.

Керують у школі художніми гуртками, організовують шкільні університети культури, концерти, фестивалі та дні мистецтв, вечори дружби народів, конкурси; беруть участь у лекціях-концертах, музичних вікторинах, фес¬тивалях. У своєму та підшефному класах, у бібліотеках організовують і проводять літературно-музичні вечори, пов'язані з пам'ятними датами життя різних діячів мис¬тецтв. Працюють екскурсоводами в місцевих та шкіль¬них музеях, пропагують естетичні й мистецтвознавчі знання, а також художні твори у своєму та підшефному класах, у бібліотеках, ЖЕКах, на виробничих підпри¬ємствах; оволодівають мистецтвом розповіді, умінням добирати факти, працювати самостійно. Організовують виставки дитячої творчості в школі й на шефському підприємстві, в ЖЕКах.

Пояснюють молодшим школярам, що красиве в лю¬дини, в її праці, побуті; допомагають художньо офор¬мити інтер'єри, створювати альбоми, монтажі, картинні галереї. Розбивають квітники і клумби на шкільній ді¬лянці, в мікрорайоні школи, за місцем проживання. Ут¬верджують норми загальнолюдського етикету, проводять заняття з молодшими школярами з культури поведінки, про¬водять бесіди про красу праці.

Слухають лекції, доповіді про су¬часне мистецтво. Самостійно ана¬лізують ідейно-худож¬ній зміст творів. Роблять огляди книжок в галузі естетики; переглядають і обговорюють діафільми, аль¬боми та інші матеріали, присвячені естетиці.

Виступають на диспутах, обговореннях спектаклів, кіно- й телепередач. Беруть участь у боротьбі з міщанст¬вом та вульгарністю в побуті, у взаєминах між юнаками та дівчатами, у спілкуванні. Випускають бюлетені, газе¬ти, плакати, що висміюють вульгарні смаки та моди.

ІІІ. КУЛЬТУРА ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ