Вопросы к экзамену по педагогике (факультет психолого-педагогический дневное отделение группа пп-11)

Раздел I. Педагогика как наука.

Тема 1. Педагогическое знание.

1. Предмет и задачи педагогики. Связь ее с другими науками.

2. Фундаментальные категории педагогики.

3. Источники и характер развития педагогического знания.

Тема 2.Основные вехи становления педагогического знания.

4. Основные этапы становление педагогики как науки.

5. Выдающиеся деятели педагогической мысли. (Я.А.Коменский, И.Гаспринский, К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский – их педагогические идеи).

Тема 3. Педагогическое мышление и педагогическое исследование.

6. Методы научно-педагогического исследования.

Раздел II. Развитие личности и педагогический процесс.

Тема 4. Развитие, воспитание и формирование личности. Проблема цели в педагогике.

7. Понятия «личность», «индивид», «индивидуальность». Базовые теории личности (биологизаторская и социологизаторская).

8. Личность как предмет воспитания. Факторы ее развития.

Тема 5. Возрастные и индивидуальные особенности развития личности.

9. Этапы возрастного развития детей. Особенности обучения и воспитания различных возрастных групп детей. (младшего школьного, среднего школьного, старшего школьного возрастов).

10. Индивидуализация воспитания. Особенности работы с трудными и одаренными детьми.

Раздел III. Теоретические основы воспитания.

Тема 6. Воспитание как определяющий компонент педагогического процесса.

11. Сущность и содержание воспитания.

12. Проблема целей в воспитании.

13. Движущие силы и закономерности воспитательного процесса.

14. Принципы воспитания: гуманизм, личностный подход, опора на положительное в ребенке, ориентация на саморазвитие, народности, общественной направленности, гармонизации воспитательных воздействий и т. д.

15. Основные направления воспитания: Гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое, экологическое, патриотическое, физическое и т.д.

16. Педагогические традиции народов Крыма. Толерантность как принцип воспитания в поликультурном обществе.

Тема 7. Система и содержание воспитательной работы по формированию гармонически развитой личности.

17. Методы воспитания. Их классификация, психологические основы.

18. Выбор методов воспитания.

19. Приемы и средства воспитания.

20. Словесные методы и формы воспитания.

21. Метод примера. Внушение в воспитании.

22. Методы организации деятельности. Упражнение, приучение, требование, игра.

23. Поощрения и наказания в воспитательной работе.

Раздел iy. Теоретические основы обучения.

Тема 8. Обучение как составная часть педагогического процесса.

24. Сущность процесса обучения. Его двусторонний характер.

25. Функции процесса обучения, их реализация.

26. Структура процесса обучения.

27. Движущие силы и закономерности процесса обучения.

28. Принципы обучения. Система дидактических принципов.

29. Принципы сознательности и активности в обучении.

30. Связь обучения с практикой, как дидактический принцип, принцип воспитывающего обучения. Варианты его реализации на уроках.

31. Принципы систематичности, научности и доступности в обучении.

32. Принцип наглядности и прочности обучения.

33. Программированное обучение. Компьютер как средство обучения.

34. Проблемное обучение. Сущность, методы.

35. Дифференцированное обучение. Проблемы и перспективы.