1.3.2. «Сдн Доцент»

СДН «Доцент» являє собою комплекс програмно-методичних засобів для автоматизації процесу дистанційного навчання, підвищення кваліфікації і визначення рівня компетенції персоналу. Дана система використовує сучасні Інтернет-технології і методики навчання, комп'ютерні навчальні програми та комп'ютерні тестуючи системи, технології дистанційного навчання і дистанційного консультування. А так само підтримує очну, очно-заочну та заочну форми навчання для різних схем організації навчального процесу.

При очному навчанні СДО «Доцент» може використовуватися:

- на етапі попереднього тестування - з метою формування груп з однорідним за складом рівнем підготовки учнів;

- на етапі проведення навчання - для доступу до інформаційних ресурсів, навчальним програмам і тестуючими системам з робочих місць у комп'ютерних навчальних класах;

- на етапі зберігання інформації - для статистичної обробки даних, контролю за безперервністю і періодичністю навчання та формування персональної статистики по кожному слухачеві;

Очно-заочна форма навчання, для якої за кордоном використовується термін змішане навчання (blended learning), у всьому світі визнається найефективнішою формою організації навчального процесу у великих корпораціях. У цьому випадку до перерахованих вище варіантів використання СДН «Доцент» додаються:

-доступ до навчальних інформаційних ресурсів з робочих місць слухачів;

- можливість обміну повідомленнями електронною поштою між викладачем та слухачами;

- можливість проведення дистанційних консультацій та конференцій;

Інтерфейс програми приведений на рис. 1.6.

Рис. 1.6. Вікно «Каталог навчальних курсів»

Заочна форма навчання і самонавчання припускає, також як і інші форми навчання, доступ до навчальних матеріалів загального користування. Цей доступ організується в СДН «Доцент» за допомогою «Каталогу навчальних курсів» приведений на рис. 1.7.

Рис. 1.7. Вікно «Каталог навчальних курсів»

1.3.3. Система дистанційного навчання «Moodle».

Простими словами «Moodle», це система, яка містить в собі всі курси дисциплін і кожен студент може входити в цю систему і працювати з тим чи іншим курсом. Moodle розповсюджується безкоштовно як Open Source-проект, за ліцензією GNU GPL (іншими словами: Вам дозволяється копіювати, використовувати й змінювати програмний код). Інтерфейс програми приведений на рис. 1.8.

Рис. 1.8. Головне вікно системи дистанційного навчання «Moodle»

В системі студент має доступ до всіх наявних в наявності курсів, на яких він зареєстрований. Він може вивчати теорію, виконувати практичні роботи, здавати тести та контролювати свої результати, спілкуватися зі студентами своєї групи і викладачем за допомогою внутрішньої електронної середовища спілкування або електронною поштою. Студент самостійно вивчає навчально-методичні матеріали при періодичної допомогу й контролю з боку мережевого викладача.

Викладач закріплюється за кожним курсом. Основним завданням мережевого викладача є супроводження навчального процесу на основі вже підготовлених навчальних матеріалів. Мережевий викладач може переглядати результати тестів свого курсу та успішність студентів, які його вивчають. Студент може спілкуватися зі своїм викладачем за допомогою як вбудованої в систему електронної пошти, так і інших наявних засобів спілкування.

Блок Управління містить іконки і посилання на елементи редагування й адміністрування курсу.

Посилання і іконка Редагувати переводить систему в режим редагування курсу, що дозволяє вносити зміни в існуючі елементи, додавати, видаляти і переміщати блоки, ресурси і елементи курсу приведено на рис. 1.9.

Рис. 1.9. Вікно зміни налаштувань курсу

Розглянуті програми у повній мірі вирішують задачу дистанційного навчання (табл. 1.2). Та слід сказати, що системи «Learning Space 5.0», СДН «Доцент» є комерційними й дозволяють вирішувати дуже великий спектр задач, що позначається на ціні даних пакетів. Також з цими програмами може працювати лише спеціаліст.

З проведеного аналізу можна зробити висновки про основний функціонал, котрим наділені всі програмні продукти, та реалізувати його у своїй розробці. Найбільш функціональним рішенням з розглядаємих програмних продуктів є «Moodle». Бажано розробити інтерфейс для користувача з правами «Адміністратор» який буде реалізувати різні налаштування системи.

Таблиця 1.2

Порівняльна характеристика програмних продуктів

Фірма-розробник	Geolink technologies	Вінницький національний технічний університет	«Moodle»
Назва програмного продукту	«Learning Space 5.0»	СДН «Доцент»	«Moodle»
Версії продукту	5.0	1.5.3	2.0
Функціональність	1) Розподіленість - можливість навчатися в будь-якому місці і в будь-який час; 2) Гнучкість - можливість навчання в потрібному вам темпі; 3) Групове співробітництво - можливість індивідуального або групового навчання; 4) Вибір викладачів - можливість навчання у досвідчених експертів;	1) автоматизована система дистанційного навчання, перепідготовки і тестування слухачів; 2) інструментальні засоби створення навчальних і контролюючих програм; 3) графічна оболонка для створення та генерації індивідуальних тестів заданої складності;	1. Здачу завдань 2. Дискусійні форуми 3. Завантаження файлів 4. Оцінювання 5. Обмін повідомленнями 6. Календар подій 7. Новини та анонси подій (для різніх рівнів: сайт, курс, навчальна група) 8. Он-лайн Тестування
Можливість географічної прив'язки данних	Зручний Web-інтерфейс користувач з великою кількістю налаштувань	Зручний Web- інтерфейс з мінімальною кількістю налаштувань	Зручний Web-інтерфейс користувач з великою кількістю налаштувань
Допомога користувачу	Покрокове керівництво користувача	Керівництво користувача	Покрокове керівництво користувача

РОЗДІЛ 2

2. РОЗРОБЛЕННЯ ВИМОГ ДО ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

2.1. Глосарій проекту

Глосарій – це словник основних використовуваних термінів. Цей документ є найпершим результатом концептуального аналізу предметної області. Глосарій можна розглядати як документ, що засвідчує спільне розуміння основної термінології Замовником і Розробником.

Глосарій проекту представлений у табл. 2.1.

Таблиця 2.1

Глосарій проекту

Термін		Опис терміну
1		2
1. Основні поняття та категорії предметної області та проекту
СДН «Moodle»	середа дистанційного навчання Moodle.
Курс	навчальний простір в СДН Moodle, що включає набір вчителів або асистентів, студентів і учбових матеріалів. Курси створює адміністратор або творець курсів, призначаючи там вчителів або асистентів.
Категорії курсів	деревоподібна структура категорій і підкатегорій, що допомагає структурувати курси в СДН Moodle.
Модуль	Програмне розширення СДН Moodle, що додає нову функціональність. СДО Moodle підтримує наступні види модулів: - Елемент курсу; - Тип завдання; - Тип питання; - Блок; - Фільтр; - Формат курсу; - Тема оформлення;
LAMS	елемент курсу, що дозволяє завантажувати в СДН Moodle завдання створені в LAMS (Learning Activity Management System) - системі розробки завдань, які припускають спільну діяльність, і управляти ними

Закінчення табл. 2.1.

1	2
Ресурс	Елемент курсу, що дозволяє включити в курс практично будь-який цифровий (текстовий або графічний) матеріал. Ресурси бувають наступних типів: - Пояснення; - Текстова сторінка; - Веб-сторінка;
Управління	назва блоку, що надає вчителеві доступ до різних настроювань курсу, файлової області
Фільтр	Модуль, що дозволяє автоматично перетворювати введений текст в інші, більш складні форми
2. Користувачі системи
Адміністратор	роль, що надає користувачеві повний набір привілеїв по настройці СДО Moodle, а також у всіх курсах
Учитель	роль, що дозволяє користувачеві редагувати матеріали курсу і вести курс (управляти списком студентів, перевіряти роботи, виставляти оцінки)
Студент	роль, що надає користувачеві можливість навчатися на курсі
3. Вхідні та вихідні документи