- •Список умовних скорочень
- •Розділ 1 теоретичні основи формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики
- •1.1. Поняття методичної компетентності вчителя
- •1.2. Психолого-педагогічна компетентність майбутнього вчителя
- •1.2.1. Загальна характеристика психолого-фізіологічного розвитку молодшого школяра як компонент психолого-педагогічної компетентності майбутнього вчителя
- •1.2.2. Характеристика розвитку основних пізнавальних психічних процесів, які повинен брати до уваги вчитель початкової школи
- •1.3. Формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики
- •1.3.1. Поняття лексичної компетенції
- •1.3.2. Формування лексичних навичок англійської мови
- •1.3.3. Питання відбору лексичного матеріалу
- •1.3.4. Труднощі, що виникають при вивченні лексики англійської мови
- •Розділ 2 особливості формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики у вищому навчальному закладі
- •2.1.Проблема формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики в умовах переходу до Болонського процесу
- •2.2. Дослідження досягнень зарубіжних науковців у галузі формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови з лексики
- •Розділ 3 методика професійного засвоєння шкільного курсу англійської мови з теми "формування лексичних навичок" в умовах кредитно-модульної системи
- •3.1. Особливості змісту лекційного модулю з теми "Поняття лексичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики"
- •Поняття лексичної компетенції.
- •Лекція "Формування лексичних навичок англійської мови"
- •1. Поняття лексичної компетенції
- •2. Зміст навчання лексики
- •3. Труднощі засвоєння лексичних одиниць
- •4. Етапи засвоєння лексичного матеріалу
- •5. Засоби семантизації та презентації лексичного матеріалу
- •6. Система вправ для формування лексичних навичок
- •3.2. Структура та зміст практичного модуля з теми "Формування лексичної компетентності"
- •Практичне заняття
- •3.3. Методичне забезпечення модуля самостійної роботи
- •Самостійна робота
- •3.4. Підсумкова тека з теми. Результати апробації
- •Висновки
- •Список літературних джерел
- •Додатки
- •Види вправ для кожного з етапів засвоєння лексичних одиниць
- •Міністерство освіти і науки України Херсонський державний університет
- •Міністерство освіти і науки України Херсонський державний університет
Міністерство освіти і науки України Херсонський державний університет
Відгук наукового керівника на випускну роботу
Навчальний рік 2011-2012
Факультет дошкільної та початкової освіти
Спеціальність Початкове навчання
Спеціалізація англійська мова
Форма навчання Заочна
Освітньо-кваліфікаційний рівень Магістр
Тема Формування методичної компетенції майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики
Виконавець Юлія Гагарінова
Зміст відгуку: Основною метою державної політики в галузі освіти є створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, оновлення змісту освіти та організації навчально-виховного процесу відповідно до демократичних цінностей, сучасних науково-технічних досягнень. Ці процеси зумовлюють актуальність досліджень у галузі процесу викладання у вищих навчальних закладах та формування компетентності майбутніх фахівців, зокрема і методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики.
У роботі теоретично обґрунтовано і практично розроблена методична система, спрямована на формування методичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики в умовах кредитно-модельного навчання.
Значущість роботи полягає в тому, що розроблені лекційний, практичний та самостійний модулі, підсумкова тека можуть бути використані під час організації та проведення навчально-виховного процесу на ФДПО для спеціальності "Початкове навчання. Спеціалізація: англійська мова".
Випускна робота Ю.Гагарінової виконана на належному науково-методичному рівні, відповідає вимогам до випускних робіт освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр» та може бути рекомендована до захисту.
Н
Дата
2012
Міністерство освіти і науки України Херсонський державний університет
Рецензія
на випускну роботу
Навчальний рік 2011-2012
Факультет дошкільної та початкової освіти
Спеціальність Початкове навчання
Спеціалізація англійська мова
Форма навчання Заочна
Освітньо-кваліфікаційний рівень Магістр
Тема Формування методичної компетенції майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики
Виконавець Юлія Гагарінова
Зміст рецензії. У випускній роботі Ю.Гагагінової висвітлено специфіку методики викладання англійської мови (розділ «Лексика») у вищій школі. Студентка чітко й логічно доводить актуальність даного дослідження, визначає мету, завдання, об’єкт і предмет роботи.
Заслуговує на увагу пропонована Ю.Гагаріновой професійна система засвоєння методики викладання англійської мови студентами – майбутніми вчителями початкової ланки освіти. Данна система базується на проведенні занять за навчально-методичною розробкою з теми «Формування лексичної компетенції». Про ефективність пропонованої системи свідчать результати експериментально-дослідного навчання, що організовувалось на базі ФДПО Херсонського державного університету у 421 групі в січні 2012 року.
За позитивне відзначимо орієнтування на вдосконалення методики виконання англійської мови у вищій школі в умовах кредитно-модульного навчання, що диктується вимогами Болонської конвенції наукове обґрунтування й грамотність проведення експериментального дослідження, а також апробацію результатів дослідження, що знайшла реалізацію в публікації «Магістерські наукові студії».
Магістерська робота відповідає вимогам щодо такого виду наукових робіт і може бути допущена до захисту.
Рецензенти доцент Н.В.Манько
Дата
2012