9. Рекомендации по профессиональной ориентации.

Приведенные здесь профессии оцениваются с точки зрения комфортности и самореализации в данный период.

Уравновешенность двух начал человека – логики и интуиции и стабильность психики ему дает возможность одинаково успешно творить в духовной и практической сфере: в рациональном реалистическом творчестве и в рациональной практической деятельности.

Он может выполнить функцию судьи, арбитра. При этом с вероятностью 80% он будет судить по абсолютным принципам (космическим законам), а с вероятностью 20% - по относительным принципам (по законам земных страстей).

Этому человеку в одинаково большей степени подходят профессиональные типы «Стратег» и «Тактик».

При перенесении акцента на развитии духа (интуиции) с вероятностью 65% подходит «Стратег». Это – профессии связанные с реалистическим творчеством (научным и художественным). В этих случаях он будет проявлять настойчивость, упорство и оригинальность, так как для него важно сделать все оригинально на основе осознания гармонии природы и в сочетании с логичности, здравым смыслом, рациональности и практичности.

К этим профессиям относятся:

Управление, менеджмент в рациональной сфере, т.е. труд в социально созидательной и практически полезной сфере на основе понимания закономерностей реальной природы и общества, преимущественно в организациях, группах открытого типа (методы деятельности которых известны и доступны).

Стратегическое планирование и управление. Стратег - идейный лидер в рациональной сфере, научный идеолог, работник, выполняющий преимущественно внутренние функции, при которых не приходится регулярно и интенсивно общаться со многими людьми.

Директор, руководитель, президент независимой организации, компании, когда нужно вести самостоятельную политику, идеологию. Если будет работать директором в иерархической структуре, например в министерстве, политика, правила которого ему не нравятся, то у него могут быть конфликты с руководством. Это закончится тем, что либо он станет вести самостоятельную политику, находясь в напряженном состоянии с вышестоящим руководством, либо уйдет из этой структуры и будет стараться создать самостоятельную структуру.

Педагог в определенной, как правило, небольшой группе, способствующий раскрытию индивидуальности каждого члена группы с точки зрения развития реалистических творческих созидательных способностей в широкой сфере деятельности от индивидуально-творческих до управленческих.

Архитектор реальных практических конструкций, сооружений, зданий, т.к. он имеет уникальное чувство реальности.

Реалист - поэт, писатель, художник, композитор, ученый в области фундаментальной науки.

Психолог, психотерапевт, т.к. склонен к раскрытию закономерностей человеческой психики и взаимодействия людей как природных явлений. Склонен распознать человека в большей степени через себя, свою интуицию, чем через внешние признаки. Склонен вернуть пациента из мира иллюзий в реальный мир, при условии, что пациент этого хочет и стремится к этому. Меньше подходит большая психиатрия, т.к. ему не нравится оказывать насильственное воздействие на людей, потерявших самокритику, хотя и понимает такую необходимость и в экстремальной ситуации может прибегнуть к этому, но не в повседневной жизни.

Юрист, обеспечивающий соответствие процесса не только с «буквой» закона, но в большей степени с «Духом» закона.

Военнослужащий, обеспечивающий стратегическое планирование и управление.

Подходят также редкие профессии как монах, пастух, архивариус и т.п., в которых требуется проявление отшельничества, сосредоточения и индивидуального творчества.

При перенесении акцента на развитии практического ума (логики) с такой же большой вероятностью 65% подходит профессиональный тип «Тактик». Это - тактическое планирование и управление. Тактики: управляющие делами, заведующие хозяйственной частью, деловые лидеры, предприниматели, бизнесмены (в западном смысле), исполнители в технике, экономике, политике, работники, выполняющие преимущественно внешние функции, при котором регулярно и интенсивно общаются со многими людьми.

Директор, руководитель, президент, компании в иерархической структуре, когда не нужно вести самостоятельную политику, идеологию. Если будет работать директором независимой компании, например частного предприятия, политика, правила которого оригинальны, то у него могут быть конфликты во внутренних и внешних связях. Это закончится тем, что либо он станет вести зависимую политику, находясь в напряженном состоянии с сотрудниками с оригинальным умом, либо уйдет из этой структуры и будет стараться создать подразделение, организацию в иерархической структуре.

Педагог, как правило, большой группы, в которой не стоит цель раскрытия индивидуальности каждого члена группы. Главное умение такого педагога будет заключаться в выработке у учеников исполнительского мастерства, практических навыков, доведенных до психологического автоматизма в социально-полезной и практически созидательной сфере.

Строитель реальных практических конструкций, сооружений, зданий, т.к. он может иметь уникальные навыки практической реализации проектов.

Реалист - поэт, писатель, художник, композитор, музыкант в большей степени практически-развлекательного, а не классического характера. Например, - композитор оранжеровщик, музыкант исполнитель, поэт юморист, писатель рассказчик, ученый в области прикладной науки.

Практический психолог, умеющий мастерски исполнять психологические игры, способный отвлечь, развлечь, увлечь склонных к депрессии пациентов, т.к. сам склонен к раскрытию закономерностей человеческой психики и взаимодействия людей с точки зрения внешних проявлений и практических игр. Склонен распознать человека в большей степени через внешние признаки, практический ум , чем через себя, свою интуицию. Склонен вернуть пациента из мира иллюзий в реальный мир, даже если пациент этого не хочет и не стремится к этому. Подходит также большая психиатрия, т.к. он склонен оказывать насильственное воздействие на людей, потерявших самокритику, но при этом понимает меру и пределы реальных воздействий.

Юрист, обеспечивающий соответствие процесса не только с «Духом» закона, но в большей степени с «буквой» закона.

Военнослужащий, обеспечивающий тактическое планирование и управление.

Подходят также профессии священника, артиста, исполняющего характерные роли, общественника и т.п., в которых требуется проявление проповедничества, умения живого общения с массами, в процессе которого воспринимает чужие эмоции, переживает их как свои собственные и оперативно и адекватно на них реагирует с точки зрения общечеловеческих непреходящих ценностей.

В одинаково меньшей степени - вероятностью 35% подходят ему профессиональные типы и «Фантазер» и «Исполнитель».

Для профессионального типа «Фантазер» характерными являются профессии, связанные с иррациональным искусством, индивидуальным творчеством абстрактного, иллюзорного, непрактичного характера. Для «Фантазера» характерно проявление упрямства и оригинальности, так как для него важно сделать все по-своему, необычно красиво, даже в ущерб логичности, здравого смысла, рациональности и практической пользы. Склонность к иррациональному искусству у него повысится при дестабилизации психики, а именно – при повышении чувствительности к внутренним раздражителям и импульсивности. В этом случае у него будут возникать пространственно-временные воображения (образы) иллюзорного характера. При этом степень гармонии личности понизится.

Для профессионального типа «Исполнитель» характерными являются профессии, для которых требуется быстрота ума, изощренность, подвижность, в сочетании с изворотливостью, дерзостью и импровизацией в общественных местах. Исполнительская работа преимущественно в организациях, группах закрытого типа, методы деятельности которых малоизвестны и малодоступны – исполнительская работа в армии, милиции, спецназе, разведывательно-диверсионных группах, где требуется неосознанное стремление к жизненным испытаниям и столкновениям. профессии чисто исполнительского характера, основанные на психологическом автоматизме: о бслуживающего персонала, торгового рекламного агента, артиста, водителя, спортсмена и др. Для освоения этих профессии ему придется одновременно проявить больше практического ума, чувствительности к внешним раздражителям и импульсивные реакции на них. При этом степень гармонии личности понизится.

Восприятие времени

Под восприятием времени подразумевается:

• восприятие настоящего времени (Н),

• ответственность за прошлое (П),

• чувство долга перед будущим (Б).

Преобладание у человека Логического начала (женского начала) означает, что он лучше других воспринимают настоящее время, сейчас и здесь быстро ориентируется в деталях окружающего мира. Он воспринимает детали окружающего мира в реальном масштабе времени и реагирует на них быстро, исходя из сиюминутных задач. При этом для него не так важно что происходило в прошлом. У него снижена память о прошлом с точки зрения ответственности, хотя детали прошлого может помнить хорошо.

Преобладание у человека интуитивного начала (мужского начала) означает, что

он лучше других воспринимают прошлое время. То есть чувствует большую ответственность за прошлое. Настоящее время он воспринимает очень слабо. Это означает, что он стремится создать будущее на основе прошлого опыта, а настоящее время ускользает от него. Для него не так важно все то, что происходит сейчас и здесь. Детали окружающего мира его не очень волнуют. Он нацелен на восприятие принципиальных событий. Такие люди являются стратегами, научными идеологами, настроены философски, инерционны и медлительны.

Восприятие будущего времени не зависит от доминирования логического или интуитивного начала (женского или мужского начала). Восприятие будущего времени зависит от стабильности связи между двумя полушариями, т.е. согласованности логического и интуитивного начал. При высокой согласованности логического и интуитивного начал (женского и мужского начал) повышается чувство долга перед будущим. При снижении согласованности логического и интуитивного начал восприятие будущего времени снижается, пропадает ответственность перед будущим, возникает хаос, безразличие к тому, что будет завтра. Человек ведет себя так, как будто бы ему терять нечего.

Этот человек воспринимает настоящее время на 50 %. Ответственность за прошлое чувствует на 50%. Чувство долга перед будущим 80%.

Ниже приводится схема 49 психологических типов с указанием способности данного психологического типа воспринять прошлое, настоящее и будущее время в процентном соотношении. При этом принято, что прошлое и настоящее дополняют друг друга и в сумме составляют 100%. Восприятие будущего времени зависит от согласованности восприятия прошлого и настоящего и соответствует стабильности психических процессов (согласованности колебательных процессов в полушариях).

Следует отметить, что под восприятием времени понимается не просто ощущение времени, а главным образом - ответственность перед будущим, за прошлые и настоящие дела.

Б – будущее (ответственность перед будущим).

Н – настоящее (восприятие настоящего времени).

П – прошлое (ответственность за прошлое).