1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Учебная дисциплина «Психология труда» играет немаловажную роль в освоении специальности будущего психолога, она имеет тесную связь с другими отраслями психологии, а также с другими дисциплинами о человеке и обществе. Психология управления изучает психику управленца в условиях его специфической деятельности и опирается на достижения других отраслей психологии.

Цель преподавания дисциплины «Психология труда» предназначена для того, чтобы дать теоретические представления о путях повышения эффективности управленческой деятельности. Данная дисциплина ориентирована на получение практических навыков, таких как саморегуляция и самоуправление в деятельности менеджера, способам мобилизации внутренних ресурсов, профилактике стресса, создания личного положительного имиджа, коммуникативным технологиям: пресс-конференция, презентация, переговоры и др.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями по данному предмету а ткже:

привить навыки использования понятий аппарата психологии для решения сложных управленческих задач;

умение осознавать свои личные цели, понимать и адекватно оценивать себя и других;

Вырабатывать способность к личностному росту и рефлексии;

развивать способности к инновациям, конструктивному мышлению;

умение формировать эффективные рабочие группы;

развитие практических умений применения знаний в ситуациях ведения деловых переговоров, анализа отношений в коллективе и др.

В результате изучения дисциплины «Психология труда и инженерная психология» специалист должен знать теоретические основы

Специалист должен уметь: иметь основные знания и понятия о происхождении человека его сущности, пользоваться специальной литературой , справочниками по изучаемому предмету.

Раздел 1.

Тема №1. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия. Исторические основы развития психологического знания о труде.

Психология труда как область знания, формирующеюся в общественной практике людей. Труд как социокультурный феномен. Психология труда как отрасль науки; актуальные проблемы и задачи психологии труда. Психология труда как учебная дисциплина.

Представления о труде в древности и в эпоху феодализма. История зарубежной психологии и социологии труда. История отечественной психологии труда. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения. Общие тенденции в развитии представлений о труде.

Исторические предпосылки становления психологии труда как области практической деятельности в хозяйственной жизни общества. Психология труда в зарубежной психологии. Психология груда в работах отечественных психологов.Место психологии труда в системе наук, смежные области научного знания о человеке и труде, их сравнительная характеристика.

Учебно-методическая литература

Климов ЕА. Введение в психологию труда: Учеб. для вузов. — М., 1998.

Климов ЕА.. Психология профессионала. — М.; Воронеж, 1996. Человеческий фактор / Под ред. Г. Салвенди. — М., 1990.

Бодрое В А. Психология профессиональной деятельности // Современ­ная психология: справочное руководство. — М., 1999.

История советской психологии труда: хрестоматия. — М., 1983.

Климов ЕЛ., Носкова О.Г. История психологии труда в России: учеб, пособие. —М., 1992.

Котепова Ю.В. Очерки по психологии труда. — М., 1986.

Леонова АЛ., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития (хрестома­тия). — М., 1995.

Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента. — М 1991.

Человеческий фактор. В 6-ти тт. Т. 1. Эргономика — комплексная научно-техническая дисциплина: Пер. с англ. / Ж. Кристенсен и др — М., 1991.

Шпильрейн ИЛ. Работы лаборатории промышленной психотехники — М., 1984.