- •Естественнонаучный и гуманитарный подходы в истории развития клинической психологии от античности до 19 века
- •Естественнонаучный и гуманитарный подходы в истории развития клинической психологии с 19 века до современности
- •Целостный и аналитический подходы в истории развития клинической психологии от 19 века до современности
- •Целостный и аналитический подходы в истории развития клинической психологии от античности до19 века
- •Предпосылки выделения клинической психологии в отдельную область знания и рождение клинической психологии.
- •Последовательность и логика возникновения основных теоретич подходовосновных теоретических подходов в современной клинической психологии (базовые положения и их критика)
- •Психодинамический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Бихевиоральный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Когнитивно-бихевиоральный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Гуманистический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Биопсихосоциальный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Основные методологические проблемы клинической психологии.
- •Понимание нормы – патологии
- •Определение «болезни» и «здоровья»
- •Классификация расстройств
- •Предмет, задачи, основные отрасли клинической психологии.
- •Проблема нормы и патологии в клинической психологии
- •Особенности психиатрической классификации заболеваний: основные принципы, существующие варианты, критика. Отличие психиатрической от патопсихологической классификации.
- •Значение анализа индивидуального случая в клинической психологии. Анализ индивидуального случая в рамках логики Аристотеля и Галилея по к. Левину.
- •Внутренняя картина болезни: определение, уровни, динамика становления. Значимость анализа внутренней картины болезни.
- •Объект, предмет, методы отечественной патопсихологии (в сопоставлении с предметом и методами психиатрии), предпосылки возникновения дисциплины.
- •Теоретические основы отечественной патопсихологии.
- •Три аспекта нарушений психической деятельности по б.В.Зейгарник.
- •Понятие патопсихологического синдрома. Первичные и вторичные симптомы.
- •Объект, предмет, методы психологии аномального развития (дизонтогенез).
- •Основные понятия в отечественной психологии аномального развития: гетерохрония, сензитивный период, возрастной симптом.
- •Дизонтогенез: асинхрония развития, формы асинхронии развития.
- •Классификация видов дизонтогенеза по в.В. Лебединскому.
- •Психология здоровья: определение, теоретическая основа, особенности предмета, задачи.
- •Психосоматика: предмет, задачи, основные направления, гипотеза психосоматической специфичности. Классификация психосоматических расстройств.
- •Особенности диагностики психических заболеваний в детском возрасте в зарубежной клинической психологии.
- •Синдром дефицита внимания и гиперактивности: определение, диагностика, этиология, лечение.
- •Аутизм: определение, диагностика, этиология, лечение.
- •Гипотеза психосоматической специфичности, специфические и неспецифические подходы в психосоматике.
- •Психоаналитический подход к изучению психосоматических расстройств.
- •Психодинамическая концепция ф. Александера: основные положения, модель симптомообразования, критика.
- •Концепция стресса как вариант неспецифического подхода в психосоматике. Стресс и дистресс. Фазы стресса.
- •Концепция стресса как вариант неспецифического подхода в психосоматике: физиологический и психологический стресс.
- •Культурно-исторический подход в психосоматике: основные гипотезы, характеристики и механизмы нарушений телесных функций (на примере психогенной импотенции).
- •Культурно-исторический подход в психосоматике: принципы развития телесных функций, примеры типов нарушений телесного онтогенеза.
Дизонтогенез: асинхрония развития, формы асинхронии развития.
В случае нарушения нормального гармоничного ритма развития (гетерохронии) возникает
асинхрония развития
Формы асинхронии:
1. Ретардация – незавершенность периодов развития, нет инволюции более ранних форм.
При олигофрении долго существует автономная речь (экспрессивная, без эволюции значения), в норме этот период временный.
2. Патологическая акселерация функции – чрезвычайно раннее изолированное развитие функции
Пример – раннее развитие речи при шизофрении (до года) при отставании в сенсомоторной сфере.
При шизофрении с ранним развитием речи могут существовать одновременно комплексные обобщения и категориальные обобщения.
3. Стойкая изоляция функции
функция остается независима (не вступает в межфункциональные связи)
то есть не происходит качественной перестройки функции
При олигофрении механическая память не преобразуется в семантическую (нет связи с интеллектом).
4. Фиксация жестких связей
нарушает гибкую адаптацию к меняющимся условиям.
Инертные стереотипы в аффективной сфере (агрессия как стереотип реагирования).
5. Временная и стойкая регрессия
Защитная реакция на непреодолимые трудности
Возвращение к более ранним формам функционирования (общность законов нормы и патологии)
Потеря уже сформированных бытовых навыков самообслуживания при реакции на стресс.
Классификация видов дизонтогенеза по в.В. Лебединскому.
Виды дизонтогенеза выделяются на основе определения тех областей психики, в которых возникли аномальные явления, но необходимо помнить, что никакая классификация не является абсолютной. Классификация, предложенная В.В. Лебединским, основывается на совмещении классификациях Г.Е. Сухаревой (задержанное, поврежденное и искаженное развитие), Л. Каннера (недоразвитие и искаженное развитие), и Я. Лутца (необратимое недоразвитие, дисгармоническое недоразвитие, альтернирующее развитие, развитие, измененное по качеству и направлению). Таким образом, классификация Лебединского выглядит следующим образом:
1) Отставание в развитии: недоразвитие и задержанное развитие;
2) Поломка в развитии: поврежденное развитие и дефицитарное развитие;
3) Асинхрония развития: искаженное развитие и дисгармоническое развитие.
Клинико-психологические данные показывают, что при одном заболевании могут сочетаться различные виды дизонтогенеза, поэтому отдельные варианты дизонтогенеза рассматриваются скорее как синдромы аномального развития.
Краткий список видов дизонтогенеза:
1. Общее психическое недоразвитие: олигофрения (дебильность, имбецильность, идиотия);
2. Задержанное психическое развитие:
2.1. Конституционального происхождения;
2.2. Соматогенного происхождения;
2.3. Психогенного происхождения;
2.4. Церебрально-органического происхождения:
2.4.1. Преобладающий эйфорический фон настроения;
2.4.2. Преобладающий пониженный фон настроения;
3. Поврежденное психическое развитие - органическая деменция
3.1. Низкий уровень обобщения;
3.2. Нейродинамические расстройства;
3.3. Недостаточность побуждений;
3.4. Нарушения критичности.
4. Дефицитарное психическое развитие
4.1. Аномалии в связи с недостаточностью зрения и слуха;
4.2. Аномалии в связи с недостаточностью двигательной сферы.
5. Искаженное психическое развития - ранний детский аутизм
6. Дисгармоническое психическое развитие (психопатии):
6.1. Шизоидная психопатия;
6.2. Эпилептоидная психопатия;
6.3. Психастенические личности;
6.4. Истерическая психопатия;
6.5. Психопатия типа неустойчивых
6.6. Органические психопатии