
- •Естественнонаучный и гуманитарный подходы в истории развития клинической психологии от античности до 19 века
- •Естественнонаучный и гуманитарный подходы в истории развития клинической психологии с 19 века до современности
- •Целостный и аналитический подходы в истории развития клинической психологии от 19 века до современности
- •Целостный и аналитический подходы в истории развития клинической психологии от античности до19 века
- •Предпосылки выделения клинической психологии в отдельную область знания и рождение клинической психологии.
- •Последовательность и логика возникновения основных теоретич подходовосновных теоретических подходов в современной клинической психологии (базовые положения и их критика)
- •Психодинамический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Бихевиоральный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Когнитивно-бихевиоральный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Гуманистический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Биопсихосоциальный подход в клинической психологии: возникновение, основные положения, вклад в развитие, критика.
- •Основные методологические проблемы клинической психологии.
- •Понимание нормы – патологии
- •Определение «болезни» и «здоровья»
- •Классификация расстройств
- •Предмет, задачи, основные отрасли клинической психологии.
- •Проблема нормы и патологии в клинической психологии
- •Особенности психиатрической классификации заболеваний: основные принципы, существующие варианты, критика. Отличие психиатрической от патопсихологической классификации.
- •Значение анализа индивидуального случая в клинической психологии. Анализ индивидуального случая в рамках логики Аристотеля и Галилея по к. Левину.
- •Внутренняя картина болезни: определение, уровни, динамика становления. Значимость анализа внутренней картины болезни.
- •Объект, предмет, методы отечественной патопсихологии (в сопоставлении с предметом и методами психиатрии), предпосылки возникновения дисциплины.
- •Теоретические основы отечественной патопсихологии.
- •Три аспекта нарушений психической деятельности по б.В.Зейгарник.
- •Понятие патопсихологического синдрома. Первичные и вторичные симптомы.
- •Объект, предмет, методы психологии аномального развития (дизонтогенез).
- •Основные понятия в отечественной психологии аномального развития: гетерохрония, сензитивный период, возрастной симптом.
- •Дизонтогенез: асинхрония развития, формы асинхронии развития.
- •Классификация видов дизонтогенеза по в.В. Лебединскому.
- •Психология здоровья: определение, теоретическая основа, особенности предмета, задачи.
- •Психосоматика: предмет, задачи, основные направления, гипотеза психосоматической специфичности. Классификация психосоматических расстройств.
- •Особенности диагностики психических заболеваний в детском возрасте в зарубежной клинической психологии.
- •Синдром дефицита внимания и гиперактивности: определение, диагностика, этиология, лечение.
- •Аутизм: определение, диагностика, этиология, лечение.
- •Гипотеза психосоматической специфичности, специфические и неспецифические подходы в психосоматике.
- •Психоаналитический подход к изучению психосоматических расстройств.
- •Психодинамическая концепция ф. Александера: основные положения, модель симптомообразования, критика.
- •Концепция стресса как вариант неспецифического подхода в психосоматике. Стресс и дистресс. Фазы стресса.
- •Концепция стресса как вариант неспецифического подхода в психосоматике: физиологический и психологический стресс.
- •Культурно-исторический подход в психосоматике: основные гипотезы, характеристики и механизмы нарушений телесных функций (на примере психогенной импотенции).
- •Культурно-исторический подход в психосоматике: принципы развития телесных функций, примеры типов нарушений телесного онтогенеза.
Естественнонаучный и гуманитарный подходы в истории развития клинической психологии от античности до 19 века
Историческое развитие породило два противостоящих друг другу подхода: естественнонаучный и понимающий (соответственно, полагающихся на номотетический и идеографический методы). Первый – попытка все объяснить с точки зрения разума, второй полагается на интуитивное понимание феномена.
В древности причиной заболеваний считали деятельность духов. Преобладали иррациональные объяснения всего происходящего, отсылка к сверхестественному (идеографический метод налицо)
В античности причиной заболеваний поначалу считали волю богов. Соответственно, лечилось все с помощью молитвы, жертвоприношений и пр. Однако именно в этот период началось зарождение клинической психологии как прикладной дисциплины, опирающейся на научные открытия (т.е. полагающейся на номотетический метод).
Гиппократ – один из первопроходцев, попытавшийся что-то объяснить. Результатом оказалось учение о темпераментах, согласно которому, болезнь - результат дисбаланса четырёх телесных жидкостей, который, в св. очередь может быть вызван воздействием внешней среды. Он даже разделял причины нарушений поведения на межличностные, внутренние и повреждения мозга. Так и свершился переход от спекулятивных представлений к началам естественнонаучных объяснений физических и психических заболеваний. Заодно произошло и зарождение фундаментальной проблематики общей и клинической психологии:
Психофизическая проблема (душа и тело, мозг и психика)
Индивидуальные и средовые факторы функционирования человека
Индивидуальные различия.
Далее идет Платон, который плагиатил Сократа и считал, что во всем виновата душа, и дисгармония души вызывает все болезни. Так стал учитываться более широкий контекст.
Далее – Аристотель, который считал, что всему виной эмоциональное состояние, а лечение психических болезней должно опираться на логику. Так произошло предвосхищение когнитивного подхода в психотерапии.
Потом Гален все это дело обобщил и разработал холистическую программу медицинской практики, которая стала основой европейской медицины.
Следовал теории дисбаланса 4-х жидкостей
Ввел такие методы лечения как
Рвота
Кровопускание
Рассматривал мозг как орган рационального мышления и ощущений
Выделял две разновидности душ
Мужская (в сердце)
Женская (в печени)
Т.е. в античности началось зарождение естественнонаучного подхода
Потом случились войны, чума и заявила о себе церковь. В результате во времена средневековья опять произошло обращение ко всякой мистической чепухе (т.е. к идеографическому подходу): все стали валить на демонов, духов и общий уровень грешности. Лечили все отпущением грехов, экзорцизмом и пытками. Универсальным методом лечения была смертная казнь.
Однако и среди церковником оказались люди науки:
Фома Аквинский рассматривал два пути познания: телеологический и естественнонаучный. Он считал, что душа по причине божественной сущности не может заболеть, а значит, психические расстройства есть результат физического страдания, недостаточной разумности, страстей.
Парацельс также подчеркивал биологическую сущность психических заболеваний.
Т.е. в Средние века произошел откат от естественно научной парадигмы в сторону спиритуализма. Однако стали возрождаться течения, продолжающие естественнонаучную традицию (Астрология и Биология). Естественнонаучные тенденции продолжали нарастать
Последовал расцвет научной мысли, который ознаменовал собой приход возрождения.
Были сделаны важные открытия в медицине (Андреас Везалий – анатомия, Морганьи Д.Б. – открыл, что причиной смерти и болезни может быть заболевание одного конкретного органа. Заложил основы патологической анатомии, Уильям Гарвей - установил, что сердце есть орган перекачки крови).
Таким образом, эти и другие открытия вернули фокус на наблюдение и эксперимент с умозрительных заключений, мифологии и религиозных верований, присущих средневековью.
Акцент на биологической трактовке заболеваний
Изучение биологических основ спровоцировало открытую постановку ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ (до этого проблема ставилась неясно)
Здесь Декарт с его дуализмом мыслящей и протяженной субстанциями и «животными духами».
Далее - Джон Локк (вопрос о происхождении знании, табула раса)
Возникновение механистической картины мира.
Т.о. укрепление и развитие естественнонаучного подхода