6.Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя.

Самоконтроль і розвиток культури мовлення, створення установки та оволодіння літературною мовою в різних ситуаціях спілкування. Йдеться про виховання звички й потреби в постійному навчанні та підвищенні рівня культури свого мовлення. Особливу увагу при цьому слід приділяти дотриманню правильності й чистоти мови. Важливе значення має робота з орфографічними та тлумачними словниками, словником із словотворення та ін.

Майбутньому вчителеві слід виробити звичку звертатись до словників, якщо виникає будь-який сумнів щодо правильності вживання слова, розвивати увагу до незнайомих слів, потребу запам’ятати, з’ясувати їх значення, ввести у мовлення.

Проаналізуйте своє мовлення:

-чи правильно ви вимовляєте слова, звуки, ставите наголос;

-чи володієте ви достатнім лексичним запасом для вільного вираження думки;

-чи правильно утворюєте граматичні форми.

Інформація, яку ви отримаєте, вкаже на недоліки у вашій мовленнєвій підготовці, а самостійна робота з літературою, вкаже вам відповідні вправи, які допоможуть їх позбутися.

Учитель, який розказує дітям, повинен сам уявляти ті предмети, явища, події, про які він розказує. У нього мають бути розвинені творча і відтворювальна уява, здатність до емоційного відгуку, асоціативна та образна пам’ять. Звідси постає вимога до педагога: вчитися бачити, чути, відчувати світ у всій розмаїтості кольорів, звуків, образів.

Учитель має бути зацікавлений тим, про що розповідає. Демонстрація особистісного ставлення надає розповіді щирості, дає можливість знайти потрібну інтонацію, а отже, й запобігти монотонності. Зацікавленість учителя породжує в учнів емоційний та інтелектуальний відгук, сприяє встановленню психологічного контакту між ними.

Учитель мусить добре володіти мовою, її виражальними можливостями, систематично поліпшувати техніку й культуру мовлення. Важливо формувати в себе психологічну установку на виразність мовлення, здійснювати самоконтроль вербального і невербального спілкування, удосконалювати комунікативні якості свого мовлення.

Контрольні питання

1.Назвіть складники педагогічної техніки?

2.Розкрийте суть внутрішньої техніки вчителя?

3.Розкрийте суть зовнішньої техніки вчителя?

4.Які функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями?

Література

1.Бутенко В.Г. Формирование педагогического майстерства учителя. – К., 1991.

2.Дибенко О.В.,Бондаренко Е.А. Педагогічна техніка. – Тернопіль, 2000.

3.Зязюн І.А. Педагогічна майстерність. – К., 2004.

4.Сухомлинський В.О. Сто порад учителю. – К., 1988.

5.Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання.- Ч.1.- Т.,Навчальна книга – Богдан, 2002.