
- •Оглавление
- •1. Бизнес-план в кд
- •2. Понятие книжной серии. Особенности функционирования на российском книжном рынке
- •3. Активные процессы в грамматике современного русского языка
- •4. Гражданско-правовые сделки в книжном деле. Отношения коммерческих организаций с гражданами
- •5. Особенности редактирования в издательской практике России 1860-х гг. Основные имена. Разработка принципов пропаганды научных знаний
- •6. Инструментарий подготовки изданий: аппаратное и программное обеспечение
- •7. Особенности редакционно-издательской подготовки журнальных и книжных изданий в начале хх в.
- •8. Правовые основы издательского дела в современной России. Основные законы и подзаконные акты, регулирующие издательское дело. Общие обязанности и права издательства
- •9. Типы издательских договоров. Понятие об авторском договоре, виды авторских договоров. Права и обязанности сторон
- •10. Особенности редакторской подготовки научных изданий
- •11. Развитие редактирования отдельных видов литературы в советский период
- •12. Особенности редакторской подготовки корпоративных изданий
- •13. Развитие редактирования в издательской практике России XVIII в.
- •14. Маркетинговые исследования книжного рынка и их роль в разработке маркетинговой стратегии издательства
- •15. Способы информирования книготорговых предприятий о продукции издательств в России и за рубежом
- •16. Технология разработки концепции и модели издания
- •17. Библиографическое, статистическое, информационное и научное обслуживание книгоиздания Российской книжной палатой. Информационная система ркп «Книги в наличии и печати»
- •18. Роль общественных организаций, профессиональных объединений и специализированных ассоциаций в развитии и совершенствовании издательского дела в России и за рубежом
- •19. Структура мировой книгоиздательской системы. Динамика и тенденции развития издательского дела за рубежом
- •20. Особенности редакторской подготовки изданий для детей
- •21. Сущность профессиональной деятельности редактора
- •22. Особенности редакторской подготовки справочных изданий
- •23. Специфика книги как товара. Товарная политика в книжном деле
- •24. Видо-типологические характеристики и классификация изданий
- •25. Роль альманахов XIX в. В становлении теории редактирования
- •26. Редакционно-издательский процесс: сущность, организационно-методические основы
- •27. Текстология и процессы редакционно-издательской деятельности
- •28. Электронное книгоиздание и книгораспространение
- •29. Взаимодействие издателя и государства. Формы государственной поддержки издательского дела в России и за рубежом
- •30. Издательский портфель: виды, стратегии и способы наполнения
- •31. Взаимодействие автора и редактора в процессе работы над произведением
- •32. Анализ состояния и тенденций развития современного российского книгоиздания (конец хх – нач. Ххi в.). Место России в мировом книгоиздании
- •33. Книгоиздательские предприятия за рубежом, их типы и особенности работы
- •34. Взаимодействие российских книжных издательств с зарубежными правообладателями (зарубежные издательства, российские и зарубежные литагентства, литературные агенты)
- •35. Международные книжные ярмарки: названия, особенности, значение для мирового книгоиздания
- •36. Основные формы международного книгообмена (мко)
- •37. Работа редактора над pr- и рекламным текстом
- •38. Аннотация как элемент аппарата издания. Рекламно-информационные тексты на обложке книги, аннотация в макете аннотированной каталожной карточки. Особенности редакторской подготовки
- •40. Аппарат издания: назначение, состав, структура, редакторская подготовка
- •42. Особенности редакторской подготовки научно-популярных изданий
- •43. Международные системы стандартной нумерации изданий (isbn, issn и пр.). Сфера применения, состав, структура, расположение в издании и порядок присвоения. Штриховой код ean.
- •44. Особенности редакторской подготовки учебных изданий
- •45. Особенности редакторской подготовки литературно-художественных изданий
- •II. По госТу:
- •III. Классификация по структуре (по Антоновой):
- •IV. Литературная типология.
- •46. Основы авторского права в России. Нормативные документы, регулирующие авторское право, основные положения
- •47. Особенности редактирования текстов сми
- •48. Правовое регулирование финансово-хозяйственной деятельности коммерческих и некоммерческих организаций книжного бизнеса
- •49. Массовая литература в современной России: издательский аспект
- •50. Предпринимательство в книжном деле на современном этапе. Современные виды предпринимательской деятельности в сфере книгоиздания
- •Глава 3 ст.: 17,18,21,23-30.
- •Глава 4 ст.: 48-65; 87-94; 96-104; 116-123.
- •Параметры выбора шрифта:
- •52. Художественное и техническое редактирование изданий: основные подходы к методике оформления книги. Участие редактора в подготовке внутреннего и внешнего оформления издания
- •53. Чтение в России 2000-х гг.: проблемы и перспективы
- •54. Технология книгораспространения в России и за рубежом: тенденции и перспективы развития
- •55. Активные процессы в лексике современного русского языка.
- •56. Ценовая политика в книжном деле. Структура цены книжной продукции
- •57. Активные процессы в русской стилистической системе. Влияние современных сми на литературный язык
- •58. Цветовые модели: основные характеристики и параметры, цветовой охват, области применения. Компьютерные системы управления цветом: задачи и приемы создания и настройки
- •59. Менеджмент в книжном деле. Система менеджмента в современном издательстве
- •60. Понятие электронного издания и электронного ресурса. Редакторская подготовка электронных изданий
20. Особенности редакторской подготовки изданий для детей
Детские изд – изд, обеспеч процесс передачи знаний и представлений об окруж дейст-ти, способ-й воспитанию, развитию, обучению читателей и направ на социализацию детства. Они выделены в отдельную группу по чит адресу. С изд т. з. принято «лит для детей», а лит тексты, предназначенные для детского чтения – это детская лит. Предмет детской литературы – знание и представление об окружающей действительности, о человеке, мире, природе, искусстве, данные о формах, доступных детскому восприятию.
Особенности: 1. Влияние на становление личности. 2. Обучающее воздействие. 3. Увлекательность. 4. Оптимист. настрой. Содержание – любой предмет, любое явление.
Целевое назначение – обеспечение передачи и обращение в обществе комплекса знаний и представлений об окружающей действительности, зафиксированное в слове, худ образах и научных понятиях, способствующих воспитанию, развитию, обучению читателем и направление на социализацию детства.
Видо-типологическая характеристика литературы для детей. Виды:1. Учебная: учебники, уч. пособия, вспом: хрестоматии, сборники упражнений, дидатк мат.2. Познават: науч-поп, науч-худ, справ - отображают под опр. углом сведения из разных сфер, произвдоств. – формирует практ. навыки. Задача справ. – формирование системы знаний, ее структурирование, отражение связей между элементами, учить, развивать кругозор. 3. Худож – изображают внутренний мир личности, знакомят с жизнью, развивают эмоциональную сферу, способствуют становлению мировоззрения личности. Жанровое своеобразие обусловлено спецификой детского восприятия:стихи, поэмы; повести, романы, рассказы; загадки (развивает сообразительность); пословицы; поговорки; сказки (фольклорные и литературные).Специфические жанры детской литературы:1. Книжка-игрушка.2. Книжка-раскраска.3. Комиксы. 4. Журналы и газеты для детей. 5. Книги по профориентации для детей.
Клас-ция от педагогов и психологов:1. 1-3 года (младенчество): становление физ. Функций, психологических свойств.2. 3-6 лет (переход в детство): складывается основные черты характера, формируется сложные отношения с окружающей действительностью, накапливается соц опыт. (Азбука и др. развивающ и подготовит книги, ребенку интересны картинки. Рекомендовано читать короткие запоминающиеся стихи).3. 6-8 лет (детство): ребенок идет в школу, книга становится неотъемлемой частью жизни. В книгах появляются новые слова, расширение тезауруса. Книги о животных, растениях, объектах и явлениях повс. жизни, об устройстве вещей. 4. 9-11 лет (предподростковая пора): появляется интерес к внутреннему миру. Книги худож., прикл и ист литература, ребенок считает себя участником происходящего. 5. 11-14 лет (подростковый возраст): развивается самосознание, стремление к самооценке, дети учатся действовать самостоятельно, появляется интерес к нравственным вопросам, возрастает гражданская активность, стремление к поиску нравственного идеала, размежевание интересов мальчиков и девочек, появляется интерес к проф. 6. 14-18 лет (юность): определение своего жизненного пути, книги по проф, интерес к классике, к литературе для взрослых.
Клас-ция в изд практике: 3-7 (дошк), 8-11 (мл. шк), 11-14 (ср. шк), 14-18 (ст. шк).
Критерии редакторской оценки произведений для детей. Редактор доложен выбирать произведения для переиздания (большая часть) и новые. 1. Определить тематику, исходя из потребностей и интересов современных детей. Должен быть в курсе современной пед мысли. 2. Адаптированность издания. 3. Работа с начинающими авторами. 4. Отбор произведений: для переиздания, новых, взрослая литра для детей.5 . Учесть тему произведения. Функции иллюстраций: познавательная, развлекательная, эстетическая.
Иллюстрации. Для дошкольников – максимально конкретные, просты, жизнерадостные, изображают предметы. Для мл шк (появляются сюж картинки, рассматривается круг предметов. 12-13 лет (м.б. должны быть отражены причинно-следственные связи, появляются абстракции, интерпретация текста. В иллюстрациях нуждаются: раскраски, игрушки, кн-картинки, энциклопедии. В детских изданиях важны: бумага, буквы, переплет. Запрещается: глубокая печать, скрепление проволокой, втачка в прочный переплет с застежкой, текст на цветном и сером фоне с оптической плотность больше 0,3. Аппарат (если есть, то макс.простой): 1. Вых сведения. 2. Вступит статья. 3. Ссылки, сноски – для старших. 4. Оглавление – с мл. возр. 5. Указатели – в справочном. Могут быть приложения, аннотации (для учебных изд, для школьников и т. п.).