Педагогика 4- вариант

1. О каком плане учителя идет речь, если в нем отражены различные виды внеклассной деятельности учащихся и другие мероприятия?

A) Учебном плане. В) Плане воспитательной работы классного руководителя.

C) Календарном плане. D) Поурочном плане. E) Календарно-тематическом плане.

2. Автор методики коллективных творческих дел:

A) Н.Е. Щуркова. B) И.П.Иванов. C) А.С.Макаренко. D) К.Д.Ушинский. E) Т.И.Шамова.

3. Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия - это:

A) Индивидуальный подход в воспитании. B) Личностный подход в воспитании.

C) Дифференцированный подход в воспитании. D) Комплексный подход в воспитании.

E) Деятельностный подход в воспитании.

4. Методом педагогической диагностики является:

A) Рецензирование. B) Лимитирование. C) Упражнение. D) Лицензирование. E) Тестирование.

5. К методам формирования сознания не относится:

A) Объяснение. B) Лекция. C) Беседа. D) Педагогическое требование. E) Диспут.

6. Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают называется:

A) Сеть внешкольных учреждений. В ) Социальная система. C) Система образования.

D) Дидактическая система. E) Педагогическая система.

7. Наука о преподавании и учении, как системе корректно обоснованных утверждений и гипотез, касающихся явлений и закономерностей преподавания-учения, способов их преобразования – это:

A) Педагогика. В) Гносеология. C) Дидактика. D) Педагогическая инноватика. E) Школоведения.

8. Предметом дидактики является:

A) Воспитание человека. B) Развитие человека. C) Обучение человека. D) Формирование личности. E) Образование человека.

9. Вычлените из нижеследующего категорию “дидактики”:

A) Физическое развитие. В) Формирование личности. C) Воспитательный процесс.

D) Содержание образования. E) Трудовая деятельность.

10. Дидактика - это раздел педагогики, изучающий:

A) Закономерности развития личности. B) Теорию обучения и образования.

C) Образование и воспитание. D) Воспитывающее обучение. E) Закономерности формирования личности.

11. Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание – это:

A) Педоцентристская. В) Традиционная. C) Современная. D) Авторитарная. E) Демократическая.

12. Деятельность по организации учения и руководству самостоятельной работой учащихся – это:

A) Обучение. В) Преподавание. C) Воспитание. D) Познание. E) Учение.

13. Учение является одной из сторон обучения. Вторая сторона обучения – это:

A) Усвоение. B) Преподавание. C) Осмысление. D) Восприятие. E) Понимание.

14. Методологическая основа процесса обучения:

A) Теория познания B) Исторический материализм C) Неотомизм D) Бихевиоризм E) Экзистенциализм

15. Сколько функций обучения выделяет дидактика:

A) Одну. В) Две. C) Три. D) Четыре. E) Пять.

16. Движущими силами учебного процесса являются:

A) Волевые качества учителя.

B) Противоречия между учебными задачами и наличным уровнем знаний.

C) Осознание учащимися необходимости овладеть знаниями, умениями, навыками.

D) Последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся.

E) Дидактические способности учителя.

17. К какому принципу вы отнесете правила: от легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого

к сложному:

A) Наглядности. В) Научности. C) Доступности. D) Связи теории с практикой. Е) Систематичности и последовательности.

18. Принцип обучения – это:

A) Исходное положение, лежащее в основе отбора учебного материала.

B) Руководящее положение, лежащие в основе обеспечения научности обучения.

C) Основополагающее требование к практической организации учебного процесса.

D) Основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения.

E) Правило обучения, которое должно неукоснительно соблюдаться.

19. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду?

A) Научности. В) Наглядности. C) Доступности. D) Прочности. Е) Связи теории с практикой.

20. Какой принцип обучения требует привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала?

A) Систематичности и последовательности. B) Научности. C) Наглядности.

D) Прочности. E) Доступности.

21. Общественно-нормируемый процесс овладения научными знаниями, практическими умениями и навыками, развития познавательных способностей и формирования общей культуры – это:

A) Образование. В) Воспитание. C) Обучение. D) Педагогический процесс. E) Формирование.

22. Научность и доступность, систематичность и последовательность, целенаправленность единства чувственного, логического и практики, прочность, сознательность и активность – это:

A) Средства обучения. В) Принципы воспитания. C) Методы обучения. D) Требования к учителю. E) Принципы обучения.

23. Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это:

A) Обучение. B) Воспитание. C) Образование. D) Учение. E) Самообразование.

24. Активный познавательный процесс в котором проявляются и формируется умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера, свойства его личности, называется:

A) Преподаванием. В) Обучением. C) Учением. D) Воспитанием. E) Образованием.

25. Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это:

A) Этапы педагогического процесса. В) Компоненты процесса обучения.

C) Элементы структуры процесса обучения. D) Этапы процесса усвоения знаний. E) Компоненты деятельности.