- •Риторика и основы ораторского искусства
- •Часть 1 учебное пособие
- •1. Язык и речь. Особенности устной и письменной речи
- •2. Основы речевой коммуникации и культура общения
- •2.1. Этические и коммуникативные нормы
- •2.2. Вербальные средства общения
- •2.3. Невербальные средства общения
- •Общепринятые значения проявлений мимики, жестов и поз говорящего и слушающего
- •2.4. Речевая агрессия как одна из проблем современного общения
- •2.5. Виды речевой деятельности
- •2.5.1. Чтение
- •Зрители снимаются с мест
- •Продвинутый зритель нашёл нам замену
- •2.5.2. Слушание
- •2.5.3. Письмо
- •2.5.4. Говорение
- •3. Практическая риторика, или искусство публичного выступления
- •3.1. Оценка оратора и оценка аудитории
- •3.2. Инвенция (изобретение речи)
- •3.2.1. Формулировка цели, задачи и тезиса
- •3.2.2. Выбор смысловой модели. Топосы
- •3.3. Диспозиция (расположение материала)
- •3.3.1. Композиция основной части выступления
- •3.3.2. Способы изложения материала
- •3.3.3. Виды аргументов
- •3.3.4. Виды вступлений и заключений
- •3.4. Элокуция (словесное выражение мыслей)Потом перелила её в стеклянную посудину, подаёт и говорит6
- •3.4.1. Приемы, ориентированные на привлечение внимания аудитории
- •3.4.2. Применение тропов и фигур речи
- •3.4.3. Цитирование. Создание прецедентных текстов
- •4. Тексты для риторического анализа
- •Список литературы
3.4.3. Цитирование. Создание прецедентных текстов
Задание 1. Нередко для подтверждения, убеждения или яркого выражения своей мысли мы используем чужую речь – высказывания известных учёных, философов, писателей, т.е. включаем в свою речь цитаты. Цитата – это точная, дословная выдержка (фрагмент) из письменного или устного текста (цитируется по учебнику риторики для 10 класса).
Общие функции цитат
Информативная функция |
Аргументирующая функция |
Экспрессивная функция
|
С одной стороны, цитата помогает осмыслить новую информацию в высказывании цитирующего, с другой – с её помощью цитирующий формирует свою мысль.
|
Цитата вводится в речь говорящего как аргумент-доказательство для подтверждения или отрицания факта.
|
Цитата придаёт высказыванию оттенок выразительности, экспрессии. |
Частные функции цитат: отсылочная (ссылка на чужой авторитет), поясняющая (для пояснения мысли говорящего), описательная (создание характеристики людей или явлений), оценочная (цитирующий передаёт свои переживания, настроение).
Определите, какие функции выполняют цитаты в приведённых отрывках из текстов:
1. Если говорить о качестве нашей современной литературы, то невольно вспомнится фраза О. Уайльда: «Как много потеряли писатели, оттого что принялись писать. Нужно, чтобы они вновь начали говорить».
2. Язык выполняет не только назывную, но, прежде всего, когнитивную функцию – функцию познания. Ещё О. Уайльд сказал, что «язык – не сын, а отец мысли».
3. Почему я должна тебя слушать? Не хочу я тебя слушать! «Слушать – это очень опасно: тебя могут убедить. А человек, который уступает доводам разума, очень неразумное существо» - это даже О. Уайльд знал.
Задание 2. Составьте небольшое выступление, цель которого - убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создает имидж воспитанного человека. Для аргументации используйте приведенные высказывания:
1. Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности ума (Английский поэт Альфред Теннисон, 1809-1892).
2. Изящество в обращении лучше изящества форм; оно доставляет более наслаждения, чем картины и статуи, это самое изящное из всех изящных искусств (Американский философ и писатель Ралф Эмерсон, 1803-1882).
3. Воспитанность - это единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени (Английский писатель и государственный деятель Филипп Честерфилд, 1694-1773).
Задание 3. Прецедентный текст – это слова, словосочетания, предложения, которые человек хранит в своей памяти (афоризмы, пословицы, крылатые выражения). Знание и использование этих текстов говорят о его принадлежности к определённой культуре.
Опираясь на данные таблицы (из учебника по риторике для 10 класса), подготовьте ответ о различиях цитаты и прецедентного текста.
Цитата |
Прецедентный текст |
Воспроизводит высказывание дословно |
Встречается в устной и письменной речие дословно. |
Воспроизводит дословно любые тексты |
Воспроизводит точно только слова, словосочетания, предложения, которые являются достоянием культуры |
Есть слова-сопроводители |
Нет слов сопроводителей |
Закончена по содержанию и структуре |
Оставляет за читателем возможность вспомнить весь текст |
Оформлена как прямая речь |
Не оформлена как прямая речь |
Указывается автор |
Не указывается автор (он известен) |
Задание 4. Вспомните и назовите авторов приведённых ниже крылатых выражений. Превратите данные прецедентные тексты в цитаты.
1. Человек с большой буквы.
2. Вертеться, как белка в колесе.
3. Сейте разумное, доброе, вечное.
5. Услужливый дурак опаснее врага.
6. Любви все возрасты покорны.
7. Легкость в мыслях необыкновенная.
8. Смотри в корень.
9. Человек в футляре.
Задание 5. Объясните, с какой целью А.С. Пушкин вводит в своё письмо к П.А. Плетнёву прецедентный текст.
Ты прав, любимец муз – должно быть аккуратным, хотя это и немецкая добродетель; не худо быть и умеренным, хотя Чацкий и смеётся над этими двумя талантами (Пушкин А. Полное собрание сочинений. – М., 1954).
Задание 6. Найдите прецедентные тексты в стихотворениях Тимура Кибирова. Определите, с какой целью автор вводит их в текст, каким поэтам принадлежат строки, ставшие прецедентными.
1. Юному поэту
Юноша бледный, в печать выходящий!
Дать я хочу тебе два-три совета:
первое дело – живи настоящим,
ты не пророк, заруби себе это!
И поклоняться Искусству не надо!
Это и вовсе последнее дело.
Экзюпери и Батая с де Садом
перечитав, можно выбросить смело (Горшкова Н.Д. Современная поэзия. - Новосибирск, 2003).
2. Умом Россию не понять –
равно как Францию, Испанию,
Нигерию, Камбоджу, Данию,
Урарту. Карфаген, Британию,
Рим, Австро-Венгрию, Албанию –
у всех особенная стать.
В Россию можно только верить?
Нет, верить можно только в Бога.
Всё остальное – безнадёга.
Какою мерою ни мерить –
нам всё равно досталось много:
в России можно просто жить.
Царю с Отечеством служить (там же).
Задание 7. Придумайте, запишите и разыграйте речевые ситуации, в которых один из участников использует любой из данных прецедентных текстов. Назовите авторов, которым изначально принадлежат эти строки.
1. А ларчик просто открывался.
2. А Васька слушает да ест.
3. Ну, как не порадеть родному человечку!..
4. Свежо предание, а верится с трудом…