Криза традиційного історизму та способи її подолання

1. Розвиток теоретичних основ “нової історичної науки” в другій половині XX ст.

2. Еволюція неокантіанства. Історичні праці Г. Ріттера, Ф. Мейнеке, Д. Реніра, О. Хендліна.

3. Неопозитивістська течія в сучасній історіографії (К. Поппер, К. Гемпель, К. Фішер).

4. Релігійно-філософські концепції історії на сучасному етапі.

Основні поняття: структуралізм, презентизм, кліометрія, історичний комп’ютинг, психоісторія, проспографія, компаративістика, історія ментальностей, мікроісторія, гендерна історія, контент-аналіз.

Проблемні питання:

1. В чому полягає неоднорідність методологічної бази “нової історичної науки?

2. З’ясуйте можливості і переваги нових методів історичного дослідження?

3. Яку роль в сучасній історичній науці відіграють історико-соціологічні ідеї М. Вебера?

4. Які вектори застосування традиційно-провіденціалістських методологічних підходів у сучасній історичній науці?

Теми повідомлень та рефератів:

1. Центри і школи “нової історичної науки”.

2. Нові методи історичних досліджень.

Рекомендована література: 1.4, 1.6, 1.8, 1.9, 1.10, 2.1, 2.2, 2.6, 2.13, 2.17, 2.21 2.21, 3.6, 3.9, 3.6, 3.9, 3.11, 3.12, 3.13, 3.14, 3.15, 3.16, 3.21, 3.23, 3.24, 3.26, 3.29, 3.33, 3.35, 3.38, 3.39, 3.40, 3.41, 3.44, 3.48, 3.58, 3.61.

Семінарське заняття №8

Розвиток національних історіографій в другій половині XX ст.

1. Історіографія США в другій половині XX ст.

2. Основні тенденції розвитку історичної науки в Великобританії.

3. Провідні центри і школи у французькій історіографії.

4. Особливості розвитку німецької історіографії.

Основні поняття: школа “консенсусу”, “реальної політики”, неолібералізм, неоконсерватизм, гельдельбузька школа, “нова соціальна історія”, “нова робітнича історія”, “нова робітнича історія”, історія ментальностей.

Проблемні питання:

1. З чим пов’язано зростання ролі історичної науки США в світовій історіографії?

2. Які основні надбання “нової соціальної історії”?

3. Як теорія антлантичної єдності вплинула на проблематику історичних досліджень?

4. З’ясуйте особливості розвитку німецької історіографії.

Теми повідомлень та рефератів:

1. Розвиток історіографії в країнах Східної Європи.

2. Історіографія країн Сходу на сучасному етапі.

Рекомендована література: 1.4, 1.8, 1.9, 1.10, 3.2, 3.4, 3.6, 3.7, 3.9, 3.11, 3.13, 3.14, 3.16, 3.19, 3.21, 3.23, 3.29, 3.38, 3.39, 3.43, 3.48, 3.52, 3.55, 3.56, 3.62.

4. Методичні вказівки і тематика контрольних робіт

4.1 Методичні рекомендації та тематика контрольних робіт для студентів денної форми навчання

Контрольні роботи є однією з форм поточного, модульного та підсумкового контролю, а також ректорських перевірок (комплексні контрольні роботи). Виконуються по завершенню змістового модуля, а також в процесі вивчення дисципліни. Контрольна робота дає можливість оцінити знання, які досяг студент в опануванні знаннями з навчальної дисципліни.

Питання (як правило, 3) передбачають відповіді з основних проблем вивченого студентами навчального матеріалу. При виконанні контрольних робіт необхідно дотримуватися таких вимог:

• чітко формулювати основний зміст проблеми, не зміщувати акценти на другорядні питання;

• переконливо і доказово висвітлювати суть проблеми, бажано порівняти різні точки зору на неї;

• викладаючи своє бачення проблеми слід показати здатність аналізувати фактичний матеріал, оперувати статистичними та іншими матеріалами, уміння робити самостійні узагальнення і висновки;

• звертати увагу на грамотність та науковість викладу.