- •Программа государственнОго экзаменА по теории, методиКе обучения изобразительному искусству
- •История развития художественного образования в Древнем мире и Средневековье.
- •Эпоха Возрождения и методы преподавания изобразительного искусства.
- •Академическая система художественного образования в 16 - 19 вв.
- •Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже 19 - 20 вв. (п.П.Чистяков, д.Н. Кардовский).
- •Советский и современный период художественного образования в России.
- •Содержание занятий по изобразительному искусству в школе, учебно-воспитательные задачи урока.
- •7. Основные методические принципы обучения изобразительному искусству.
- •Особенности проведения занятий по изобразительному искусству в школе, дхш, дши.
- •Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Техника безопасности на уроках изобразительного искусства.
- •Специфические формы занятий изобразительным искусством.
- •Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей.
- •Составление планов - конспектов по всем темам уроков изобразительного искусства.
- •Разработка системы упражнений к урокам изобразительного искусства.
- •Методика преподавания изобразительного искусства в 1- 4 классах
- •Разработка программы педагогического эксперимента на уроках изобразительного искусства по теме дипломной работы.
- •Методика преподавания изобразительного искусства в 5-9 классах
- •Методика обучения детей пейзажной живописи.
- •Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе.
- •Методика графического рисунка (пейзаж, портрет, натюрморт по выбору студента)
- •Анализ школьных государственных программ по изобразительному искусству (в. С. Кузин, б. М. Неменский, т. М. Шпикалова).
- •Цель, структура, содержание базового художественного образования.
- •Анализ и оценка детских рисунков (цветовое решение, композиция, образ, передача формы, изображение пространства, элементы деформации, гиперболизация, и др.).
- •Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства.
- •Анализ учебно-методического комплекта по изобразительному искусству (на выбор студента)
- •Современные средства обучения на уроках изобразительного искусства
7. Основные методические принципы обучения изобразительному искусству.
Принцип воспитывающего обучения и формирования эмоционально-ценностного отношения к миру. Принцип научности. Принцип наглядности. Принцип активности и сознательности обучения. Принцип систематичности и последовательности обучения. Принцип доступности и посильности обучения. Триада художественной деятельности как системообразующая основы программы по изобразительному искусству (изобразительная художественная деятельность, декоративная и конструктивная). Принцип «от жизни через искусство к жизни». Принцип целостности и неспешности освоения материала. Принцип единства восприятия и созидания. Принцип проживания как формы обучения и формы освоения художественного опыта. Развитие художественно-образного мышления. Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования; учет внутрипредметных и межпредметных связей.
Особенности проведения занятий по изобразительному искусству в школе, дхш, дши.
Дополнительное образование направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, а также организацию их свободного времени. Учреждениями дополнительного образования (ДХШ), (ДШИ). Организация учебного процесса в учреждениях дополнительного образования. Продолжительность занятий. Содержание программ. Методы и приемы обучения. Срок обучения в ДХШ – 8 лет. По окончании ДХШ учащиеся получают диплом государственного образца.
Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-учебная база. Техника безопасности на уроках изобразительного искусства.
Роль оборудования и оснащения кабинета в качестве преподавания предмета. Деление пространства кабинета на функциональные зоны. Расположение кабинета. Освещение кабинета, цвет стен и оборудования. Удобство мебели для занятий. Оборудование кабинета современным санитарно-гигиеническим оборудованием. Расстояние от экранных и звуковых средств (не менее 2,4 метра). Художественно-эстетический вид кабинета; объединение его в общий ансамбль. Мольберты и их размещение. Демонстрационно-рисовальные доски. Организация натурных постановок, их количество и размещение в кабинете. Оборудование кабинета техническими средствами обучения и методика их использования на уроках изобразительного искусства.
Техника безопасности на уроках изобразительного искусства. Инструктаж. Виды инструктажа.
Специфические формы занятий изобразительным искусством.
Специфика уроков изобразительного искусства носит творческий характер. Структура уроков изобразительного искусства. Организация разных форм художественной деятельности. Коллективные формы работы (работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы). Совместная творческая деятельность детей. Интегрированные уроки. Уроки - спектакли, уроки-экскурсии, уроки-выставки, встречи с художниками, музейные уроки, олимпиады по искусству, проведение пленэра и т.д.