Семінарське заняття 1.
Тема 1. Мислення і метод: особливості наукового пізнання.
Онтологічні підвалини науково-пізнавальної діяльності.
Цілеспрямована зміна уявлень.
Мислення як процес формування методу.
Основоположні тези самоусвідомлення суб’єкта.
Експлікація поняття “об’єктивна дійсність”.
Литература:
Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. М.,1988.
Дэвидсон Д. Пост-аналитические перспективы // Американский философ: Беседы с Куайном, Дэвидсоном и др. –М.,1998.
Гартман Н. Систематическая философия в собственном изложении // Фауст и Заратустра. СПб.:Азбука,2001. С.207-272.
Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.
Семенов В.В. Вопросы метода в естественных науках. –Пущино,1990.
Современня философия науки. — М., 1996.
Чуйко В.Л. Про методологічну недосконалість монізму // Філософські читання пам’яті Павла Копніна. –К.,1997. –с.119-127.
Семінарське заняття 2.
Тема 2. Практичне та теоретичне відношення до дійсності.
Модель цілеспрямованої діяльності.
Об’єктивне та суб’єктивне в когнітивному образі.
Знання як цілеспрямування діяльності.
Знання як відображення дійсності.
Знання як усвідомлення проблеми.
Література:
Волков Г. Истоки и горизонты прогресса. –М.,1985.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. –М.,1976.
Зотов А.Ф. Структура научного мышления. –М.,1973.
Ильенков Э.В. Диалектическая логика. –М.,1984.
Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.
Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. –М.,1994.
Михайлов Ф.Т. Загадка человеческого “Я”. –М.,1976.
Семенов В.В. Причины кризиса разумной деятельности человека. –Пущино,1996.
Шелер М. Феноменология и теория познания // Шеллер М. Избр. Произв. –М.,1994.
Тема 3. Суб’єкт, об’єкт, предмет наукового дослідження.
Семінарське заняття 3.
1. Суб’єкт наукового пізнання.
2. Поняття “чуттєво даний предмет”.
3. Міжпредметна взаємодія і процедура порівняння.
4. Цілеспрямоване використання чуттєво неданих властивостей та форми їх уявлення.
5. Порівняння ознак.
6. Уявлення предмета і об’єкт.
Семінарське заняття 4.
7. Принципи і предмет пізнання.
8. Цілеспрямування уявлення принципом.
9. Дезорганізуюче означення об’єкта як предмета пізнання.
10. Принцип як підстава формування предмета наукового пізнання.
11. Конкретне і абстракне мислення.
Література:
Копнин П.В. Введение в марксистскую гносеологию. –К.,1966.
Мамардашвили М.К. Стрела познания (набросок естественноисторической гносеологии). –М.,1997.
Павиленис Р. Язык и логика. –Вильнюс,1975.
Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. –К.,1997.
Семенов В.В. Вопросы метода в естественных науках. –Пущино,1990.
Чуйко В.Л. Суб’єктивність, самосвідомість і наукова проблема \\ Sentential: Наукові праці спільки дослідників модерної філософії (Паскалівського товариства). -№2. –Вінниця,2000. –с.84-92.
Перелік запропонованих тем рефератів.
Наукова гносеологія та матеріалістична діалектика, логіка пізнання.
Психологія та теорія пізнання у осмисленні механізмів пізнання.
Діалектика суб'єкта й об'єкта пізнання у добу Середньовіччя.
Пізнання і практика у творах Гуссерля
Пізнання як це специфічна взаємодія на шляху адекватного осягнення дійсності.
Наукова філософія та гносеологічні принципи.
Філософський принцип творчої активності суб'єкта пізнання.
Принцип творчої активності суб'єкта пізнання та світ культури.
Практика як всезагальна основа і рушійна сила розвитку суспільства і пізнання.
Практична спрямованість філософії у працях Ф. Бекона.
Німецький класичний ідеалізм та феномен людської активності.
Л.Фейербах та тлумачення практики як утилітарної діяльність.
Сучасна західна філософія. Протиставлення теорії та практики.
Практична діяльность людини як чуттєва зміна предмета у процесі взаємодії людини і предмета природи.
Чуттєве та раціональне в теорії пізнання
Практика - критерій істини
Наука як вища форма раціонального пізнання
Методи наукового пізнання, сучасне бачення.
Гносеологія в загальній філософський системі неотомізму