16. Интранет в корпоративной сети

Первым шагом к открытию глобальной сети Интернет для массового ис­пользования было появление технологии World Wide Web - WWW (всемир­ная паутина). WEB-серверы и WEB—навигаторы — это инфраструктурный

45

сервис, необходимый каждой организации с разными информационными по­токами.

Следующим этапом в развитии технологий, которые были разработаны на основе WEB-технологии, стало их приложение к корпоративным инфор­мационным системам. Такие системы получили название системы Интранет. Таким образом, Интранет - это применение технологии Интернет в рамках корпоративных сетей и ЛВС.

Использование Интранет дает ряд существенных преимуществ:

1. Все пользователи локальной сети могут обращаться к Интернет через од­но доменное имя.

2. Клиент сети может создавать на WEB-сервере свои документы, причем другие пользователи сетей Интранет и Интернет могут с помощью бро­узера получить доступ к этим документам.

3. Можно организовать эффективную защиту документов (при доступе по протоколу HTTP) и файлов (при доступе по протоколам FTP).

17. Контроль результатов учебной деятельности

При подведении итогов освоения учебной дисциплины "Информатика" студент должен продемонстрировать, прежде всего, приобретенные им уме­ния работать в корпоративной сети университета и имеющимся информаци­онным ресурсом учебного назначения, а также необходимый для дальнейшей учебной деятельности запас фундаментальных понятий, моделей и методов информатики как фундаментальной науки.

Система контроля результатов учебной деятельности (СКР) является од­ним из элементов (наряду со сдачей экзаменов по теоретическому материалу и получением зачета по выполненным лабораторным работам) интегральной оценки качества совместной деятельности студентов и преподавателей. Тре­бования к СКР:

- соответствовать основным требованиям ГОС по направлениям подготовки;

- устанавливать качество подготовки студентов с акцентом выявления при­обретенных умений и навыков работы с информационным ресурсом, дос­туп к которому обеспечивается современными сетевыми технологиями;

- обеспечивать репрезентативность тестовой оценки;

46

- устанавливать способность студентов применять знания лекционного материала при обосновании полученных при выполнении лабораторных работ результатов.

Исходя из требования ГОС к изучаемой дисциплине "Информатика", принципы формирования СКР формулируются следующим образом:

1. Адаптация СКР к многоуровневой системе высшего профессионально­го образования.

2. Совместимость СКР с другими элементами интегральной оценки каче­ства подготовки выпускников ВУЗа.

3. Фундаментализация СКР:

СКР должна быть ориентирована на выявление уровня фундаменталь­ной подготовки как базы дальнейшего профессионального развития.

4. Нацеленность СКР на приоритетность прикладной (технологической) компоненты по отношению к теоретической.

5. Обладать возможностью определять качество подготовки не только с позиций информационного конкретного значения и конкретного прак­тического умения (навыка), но и выявлять качество связей различных разделов дисциплины "Информатика" ("по вертикали" и "по горизон­тали").

6. Комплексность СКР (в смысле учета особенностей предметных облас­тей дальнейшей профессиональной подготовки).

7. Устойчивость и динамичность СКР:

Тесты должны быть относительно стабильными для базовой подготов­ки, для специальной - должны быть динамично изменяемыми.

8. Критериальная ориентированность СКР на обеспечение единой шкалы оценок (должна обеспечивать возможность сопоставления уровней, смежных с направлением подготовки, оперативной корректировки пла­нирования и реализации учебного процесса).

9. Надежность СКР в целом (СКР должна быть апробирована с целью ус­тановления степени достоверности результатов ее практического ис­пользования).

10. Формирование СКР из тестов различных типов и уровней.

11. Сопоставление СКР с зарубежными системами подобного назначения в предметной области информатики.

47

Предусматривается интегрирование системы компьютерного тестирова­ния в технологию информационно-образовательной среды. Система тестов включается в электронную версию материалов по дисциплине "Информати­ка" (конспекты лекций, описания лабораторных работ, дополнительная спра­вочная информация) и реализуется с использованием WEB—технологии. Это позволяет студентам более планомерно готовиться к прохождению тестиро­вания на разных уровнях контроля знаний и навыков, полученных из лекци­онного курса и при подготовке к лабораторным работам и их выполнении. Система тестов предназначается для:

1) самопроверки студентами в режиме on-line своего уровня подготов­ленности,

2) проведения планового индивидуального тестирование с формировани­ем по его результатам оценки, а также принятия решения о допуске конкретного студента к группе лабораторных работ или направлении его на дополнительную (самостоятельную) подготовку. При выполнении тестирования студентам предъявляется несколько ва­риантов тестов, которые содержат вопросы с выборочным ответом, и ведется протокол ответов. После завершения теста выставляется оценка, а также от­мечаются вопросы, на которые были даны неверные ответы. Вариант списка контрольных вопросов по теме:

1. Что такое сервер ?

2. Что такое клиент (рабочая станция) ?

3. Что необходимо для регистрации в локальной сети ЭТУ ?

4. К признаком наличия сети не относится то, что ...

5. Компьютер называется выделенным файловым сервером локальной се­ти, если: ...

6. В чем заключаются особенности ввода пароля при регистрации в сети ?

7. Какие ресурсы не могут быть доступны в локальной сети для всех пользователей ?

8. Какой вариант не подходит в общем случае для нахождения требуемо­го файла в локальной сети ?

9. В чем заключается настройка сетевого принтера ?

10. При обращении к очереди заданий сетевого принтера нельзя ... ?

48

На рис. 25 представлены возможные макеты экранных форм системы тестирования с предлагаемыми нами вопросами и ответами на них - выби­раемый ответ должен быть помечен (напротив него надо установить маркер) и отправлен для автоматической обработки.

Имеются отечественные разработки инструментальных систем, предна­значенных для подготовки (создания) материалов учебного назначения и проведения тестирования:

49

1) "Экзаменатор" (http://onlme.download.ru/DoAvnload/[Progranin>=3519]) -программа для обучения и проведения экзаменов, контрольных и тесто­вых работ в учебных заведениях. Программа имеет возможность заполне­ния данными по любым изучаемым предметам. В качестве вопроса может использоваться текст или графическое изображение. Программу можно использовать не только в учебных заведениях, но и для проведения ква­лификационных испытаний внутри фирм и предприятий. Может исполь­зоваться для проведения тестирования в компьютерных классах с исполь­зованием локальной сети. При этом преподаватель со своего рабочего места может управлять процессом тестирования и видеть его результаты. В программе ведется база данных пользователей (тестируемых) и их ре­зультатов.

2) Программа (http://online.domload.ra/Download/[ProgramID=3519]) для проведения компьютерных тестирований, оценки знаний и разработки тестов — обеспечивает "классическое" тестирование в компьютерном классе вуза и телетестирование с применением Интернет (программа Ме­сто Пользователя). Разработка тестов проводится с помощью программы Место Разработчика. Можно проанализировать результаты всех прове­денных сеансов тестирований и сгенерировать ряд необходимых отчетов.

3) Программный комплекс HyperTeacher (http://www.yspu.yar.ru:8101/htor/ и http://www.yspu.yar.ra:8101/htor/examples.shtml) предназначен для прове­дения различного рода контролирующих, тестовых работ и сбо­ра/обработки статистики их выполнения. Основа функционирования ком­плекса - среда WEB. Результаты выполнения тестовых заданий заносятся в специальную базу данных.

4) Система компьютерного тестирования "МастерТест" (http://tvy.narod.ru/) позволяет осуществить контроль на трех уровнях — оценка (2, 3, 4 или 5), зачет/незачет или рейтинг, когда учитывается каждый выбранный ответ студента. Существует режим слежения за тестируемыми в реальном вре­мени. Имеет 5 различных типов ответов, возможности по настройке тес­тов и обработке результатов. Программа работает в сетевом варианте — все вопросы и ответы хранятся в единой базе данных, которая имеет па­роли и зашифрована.

5) Приложение TEST2000 (http://test2000b.newmail.ru/test2000b/) ориентиро­вано на преподавателей, студентов и людей, занимающихся самоподго-

50

тонкой, с последующей сдачей экзаменов. Позволяет создавать экзамена­ционные тесты, а также проводить экзамены с последующим определени­ем уровня подготовки тестируемого. По результатам прохождения теста формируется многоуровневая оценка ("5", "4", "3", "2"), имеется возмож­ность по распечатке отчета.

6) Система обучения и контроля "Магистр" (http://mefil.chat.ru) для проведе­ния обучения, подготовки компьютерных уроков с одновременным кон­тролем уровня усвоения материала. Предусмотрено наличие справочной информации по теме тестирования. Ответ на вопрос выбирается из пред­ложенного набора вариантов.

Среди зарубежных систем, обеспечивающих создание материалов учебно­го назначения и проведение тестирования можно назвать следующие инст­рументальные средства:

1) Authorware Attain — насыщенная мультимедиа возможностями визуальная среда для создания WEB-ориентированных и онлайновых обучающих приложений. Она позволяет обучать разработчиков, тьюторов и экспертов по предметам разработке переносимых обучающих приложений и разме­щению их в WEB, в локальных сетях и на CD-ROM. Максимизирует эф­фективность обучения за счет применения всех возможностей мультиме­диа, технологий гиперлинков и гипертекста, полнотекстового поиска и множества встроенных специальных интерактивных инструментов. Пред­лагает совершенные способы доставки учебного материала через сеть по­средством самых современных технологий сжатия информации и потоко­вой доставки. Система автоматически отслеживает успеваемость обу­чающегося и ее динамику и видоизменяет на основе этих данных содер­жание и способы доставки учебного материала.

2) DiscoverWare - многоплатформенная сетевая среда разработки обучаю­щих приложений с полноэкранным интерфейсом, большим количеством упражнений и заданий (без необходимости их установки на компьютер обучающегося), возможностью получения справки по конкретному пред­мету из специализированных баз знаний. Включает развитые средства са­мотестирования и предлагает обучение разного уровня в зависимости от успешности прохождения тестов до, во время и после прохождения кон­кретного курса.

51

3) Blackboard Courselnfo — набор мощных и простых в освоении программ­ных инструментов для создателей учебных курсов, позволяющий созда­вать и управлять виртуальными учебными классами без программирова­ния на языке HTML. Этот программный продукт делает возможным для любого члена педагогического сообщества (будь то преподаватель-пред­метник, тьютор или системный администратор) создание онлайновой обучающей среды по любому предмету - от литературы средних веков до квантовой физики. И обучающиеся, и обучающие могут легко входить в эту среду в любое время и в любом месте, используя любой WEB-npo-смотрщик. Blackboard Courselnfo инсталлируется на сервере учебного за­ведения и может быть легко расширен с ростом числа обучающихся.

4) EventWare - программное средство реального времени для обучения и проведения телеконференций. Используется в качестве тренажерной сре­ды, для проведения семинаров, онлайнового сервиса. Эмулирует реаль­ный учебный класс и включает в себя такие инструменты, как разделяе­мая "классная доска", модерируемые и открытые подсистемы перегово­ров, групповое путешествия по WWW, распределенную слайд-проекцию и др. Рассчитано на использование через стандартный WEB-просмотр-щик.

5) TopClass - система поддержки, предлагающая структурированную обу­чающую среду, в которой студенты вовлечены в групповую работу в классах, руководимых экспертами. TopClass предлагает различные вари­анты доставки курсов обучающимся. Это может быть решение, полно­стью построенное на WEB технологиях, но система может использоваться и как дополняющая очное обучение. Используя стандартный WEB-npo-смотрщик, пользователь получает доступ к курсу и разнообразные инст­рументы коммуникаций для того, чтобы получить консультации у препо­давателей или включиться в коллективную работу с другими студентами. Интерфейс программы может быть настроен индивидуально для целевого и более эффективного обучения. Курсы в этой среде могут включать лю­бые WEB-совместимые материалы, способствующие лучшему усвоению программы курса, такие, как потоковое видео и аудио, компьютерные си-муляторы. TopClass поддерживает технологии встроенных апплетов Java, так же как и ActiveX. Можно выбрать различного вида встроенные тесты, которые потом будут автоматически обработаны и оценены сервером

52

TopClass с выдачей структурированной информации по различным аспек­там успеваемости обучаемых. Возможности TopClass для проведения дискуссий включают модерируемые дискуссии, многопотоковые теле­конференции и возможности присоединения к сообщениям дополнитель­ных файлов. Навигация легко осуществляется при помощи специальной клавиши интерфейса, имеющейся на каждой странице. Студенты могут посылать сообщения для своих преподавателей из любого места.

6) The Learning Manager - Windows-ориентированное приложение, позво­ляющее:

- оформлять учебные материалы, используя текст, графику, прикладные программы сторонних разработчиков и мультимедиа ресурсы;

- создавать карты курсов, которые помогут студентам ориентироваться в содержании материала и в графике выполнения заданий;

- доставлять содержание курсов студентам по сети;

- проводить тестирование обучаемых.

7) Lotus LearningSpace (http://www.learningspace.org/) - система дистанцион­ного обучения на основе Интернет-технологий. При разработке этого продукта компания Lotus совместила результаты широких научных ис­следований и лучшей преподавательской практики с возможностями Lotus Domino/Notes. LearningSpace - это специализированное приложение для сервера Domino, которое включает в себя следующие базы данных:

- Schedule - структура и расписание курса;

- MediaCenter - хранилище курса и исследовательских материалов;

- CourseRoom - виртуальный учебный класс;

- Profiles - информация о студентах и преподавателях;

- Assessment Manager - средство оценки работы студентов.

8) ToolBook II Assistant - с помощью этого продукта можно без какого бы то ни было программирования создавать и распространять обучающие про­граммы на базе Интернет. В ToolBook II Assistant имеется управляемый посредством шаблонов интерфейс, который позволяет вести обучение шаг за шагом. Есть возможность добавления в учебную программу видео, зву­ка, графики и интерактивных функций.

9) SCORM (Sharable Content Object Reference Model) - созданный в рамках программы ADL (Advanced Distributed Learning - расширенное распреде-

53

ленное обучение) набор взаимосвязанных технических спецификаций для подготовки обучающей системы, основанной на WEB-технологии и обеспечивающей возможность для так называемого динамического изу­чения, когда содержание учебного материала собирается и поставляется ученикам согласно их собственному персональному темпу и потребности. В настоящее время состоит из 3-х разделов — XML-основанной специфи­кации для представления структуры курсов, набора спецификаций на ус­ловия выполнения (включая требования API) и спецификации для созда­ния записей метаданных для курсов. Разрабатываются спецификации и инструментальные средства для организации тестирования. Выпуск средств разработки учебных курсов намечен на вторую половину 2001 г. 10)BPwin - инструмент моделирования для анализа, документации и улуч­шения комплекса процессов подготовки тематических, временных и ре­сурсных графиков деятельности. В BPwin модели можно задокументиро­вать важные факторы, типа того, какие действия необходимы, как они выполняются, и какие ресурсы необходимы. BPwin модель обеспечивает интегрированное изображение того, каким образом получается результат из маленьких составляющих общего технологического процесса. Тексто­вые описания операций и процессов дополняются графическим представ­лением существующих связей.

С помощью инструмента BPwin подготовлены материалы по организа­ции процесса обучения и сценарии по выполнению лабораторных работ, ко­торые приведены в приложении.

В сети Интернет существуют сервера, позволяющие проверить уровень знаний и навыков по информатике:

1) Образовательный сервер тестирования (http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/ topic.cgi?topic=Informatics) - есть доступ к режиму самоконтроля и обуче­ния, а также для получения официальных протоколов тестирования. Для получения доступа к тестам необходимо заполнить регистрационную ан­кету - для индивидуального пользователя или представителя коллектива (для компьютерных классов, учебно-консультационных пунктов, различ­ных подготовительных центров и курсов). Необходимо иметь уникальный адрес электронной почты.

2) Телетестинг (демо версия): http://www.ht.ru/tt/demo/demo.htm

55

54

3) On—line тестирование по информатике:

http://vladmor.webhostme.com/tests/default.htm

4) Тесты по информатике: http://marklvov.chat.ru/edu/testl.htm

5) Контрольные тесты по информатике:

http://www.tisbi.ru/Prosp_students/tester/test_inf.html

6) http://www.tests.specialist.ru

http://www.bsu.ru/tests/inform.html http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/informatics/

56

57

58

Лабораторная работа №3 (сценарий)

Ресурсы и работа в локальной сети.

Использование локальной сети СПбГЭТУ (ETUNet)

1. Произвести регистрацию, получить доступ к заданной локальной сети (см. рис. 26):

1) введите учетное имя пользователя в соответствующем поле:

- в окне "NovellNetWareLogin" на вкладке "NDS" (доступ через кнопку "Advanced") указать дерево ("Tree")ETUNetи/или имя одного из серверов ("Server") сетиETUNET, к которому требуется получить доступ;

- в поле "Username" ввести учетное имя пользователя, формируемое по правиламNetWareDirectoryServices(NDS), начинающееся с точки (.) и включающее собственное имя пользователя (CommonName) с указанием его места в дереве (Context), разделяемые точкой (.). Контекст может быть прописан на вкладке "NDS" в поле "Context";

2) ввести пароль (Password) с учетом регистра и языка, вводимые символы отображаются символом "*",

59

2. Определить имеющиеся и доступные для использования ресурсы локальной сети (класса,ETUNet) - приложения, сетевые принтеры, инфор­мационные материалы, сервера сетиETUNet. Сбор информации проводить с помощью окна "Сетевое окружение":

1) открыть окно "Сетевое окружение" с помощью соответствую­щего значка на "Рабочем столе";

2) изучить структурный состав локальной сети (класса, ETUNet), для этого:

- последовательно раскройте значки, обозначающие локальную сеть клас­са или "дерево" ETUNet;

- определите, к каким серверам, устройствам и папкам (каталогам) на них, сетевым принтерам имеется доступ с рабочей станции;

3. Определить место размещения в локальной сети исполняемых модулей за­данного преподавателем приложения. Определить возможность вызова этого приложения с рабочей станции и условия его функционирования, произвести необходимую для его использования настройку и вызвать для исполнения: 1) выберите сервер для поиска файлов, для этого в окне, представляющем локальную сеть, подведите курсор мыши к представляющему сервер

61

60

значку и нажать правую клавишу, в появившемся контекстном меню вы­брать пункт "Проводник"; 2) поиск файла:

в окне "Проводник" для выбранного в сети сервера осуществить последо­вательный переход на его логические устройства путем их выбора и рас­крытия с помощью левой клавиши мыши. После выбора в меню "Сервис" пункта "Найти"-"Файлы и папки" задать в окне шаблон имени для поиска необходимого файла (см. рис. 29 и рис. 30).

4. Выполнить действия для получения и использования на рабочей станции информационных материалов, размещенных в локальной сети:

1) в окне "Сетевое окружение" выбрать указанный преподавателем сервер и найти размещенную на нем папку с материалами;

2) открыть окно "Мой компьютер" и перейти на соответствующем логиче­ском диске в папку "Мои документы";

3) выполнить копирование выбранных материалов на рабочую станцию с помощью буфера обмена: - выделить ярлык(и) в папке на сетевом устройстве:

а) установить указатель мыши на значок ярлыка и нажать на левую клавишу - значок примет инверсное изображение,

б) для выделения связанной группы ярлыков надо выделить первый ярлык, после этого нажать клавишу "Shift" и, не отпуская ее, выде­лить последний ярлык - все значки (от первого до последнего) при­мут инверсное изображение, отпустить клавишу "Shift",

в) для выделения несвязанной группы ярлыков надо выделить первый

62

ярлык, после этого нажать клавишу "Ctrl" и, не отпуская ее, выде­лить необходимые ярлыки - все выделенные значки примут инверс­ное изображение, отпустить клавишу "Ctrl";

- выбрать пункты меню "Правка" и "Копировать";

- перейти в папку на рабочей станции, выбрать пункты меню "Правка" и "Вставить".

5. Изучить организацию работы с сетевым принтером, правила формирования очереди заданий, сформировать задания для сетевого принтера, проанализи­ровать выполняемые действия при печати на сетевом принтере.

1) поиск доступных сетевых принтеров и серверов печати:

- открыть окно "Сетевое окружение";

- последовательным перебором именованных значков серверов зафиксиро­вать типы сетевых принтеров, управляемых с соответствующих серверов;

2) управление настройками сетевого принтера:

- выбрать в главном меню пункт "Настройка"-"Принтеры" или открыть окно "Мой компьютер", раскрыть значок "Принтеры";

- в контекстном меню выбрать пункт "Свойства" и выполнить установку параметров принтера в соответствии с заданием;

63

- задать возможность промежуточного вывода печатаемой информации в файл на диске для последующей его печати - вкладка "Сведения" -"Порт"; 3) просмотр очереди заданий сетевого принтера:

- найти любой текстовый файл небольшого размера;

- воспользовавшись контекстным меню, направить файл для печати на вы­бранный принтер;

- раскрыть значок принтера на панели задач (на рис. 32 рядом со временем) или значок "Принтеры" в окне "Мой компьютер", подведя курсор мыши к значку этого принтера и нажав левую клавишу;

- в появившемся окне очереди задач принтера просмотреть и зафиксировать параметры отправленных на печать заданий;

- произвести выделением мышью перемещение заданий в очереди (воз­можно только до начала процесса печати очередного задания), удаление своего задания из очереди.