16. Интранет в корпоративной сети

Первым шагом к открытию глобальной сети Интернет для массового ис­пользования было появление технологии World Wide Web - WWW (всемир­ная паутина). WEB-серверы и WEB—навигаторы — это инфраструктурный

45

сервис, необходимый каждой организации с разными информационными по­токами.

Следующим этапом в развитии технологий, которые были разработаны на основе WEB-технологии, стало их приложение к корпоративным инфор­мационным системам. Такие системы получили название системы Интранет. Таким образом, Интранет - это применение технологии Интернет в рамках корпоративных сетей и ЛВС.

Использование Интранет дает ряд существенных преимуществ:

1. Все пользователи локальной сети могут обращаться к Интернет через од­но доменное имя.

2. Клиент сети может создавать на WEB-сервере свои документы, причем другие пользователи сетей Интранет и Интернет могут с помощью бро­узера получить доступ к этим документам.

3. Можно организовать эффективную защиту документов (при доступе по протоколу HTTP) и файлов (при доступе по протоколам FTP).

17. Контроль результатов учебной деятельности

При подведении итогов освоения учебной дисциплины "Информатика" студент должен продемонстрировать, прежде всего, приобретенные им уме­ния работать в корпоративной сети университета и имеющимся информаци­онным ресурсом учебного назначения, а также необходимый для дальнейшей учебной деятельности запас фундаментальных понятий, моделей и методов информатики как фундаментальной науки.

Система контроля результатов учебной деятельности (СКР) является од­ним из элементов (наряду со сдачей экзаменов по теоретическому материалу и получением зачета по выполненным лабораторным работам) интегральной оценки качества совместной деятельности студентов и преподавателей. Тре­бования к СКР:

- соответствовать основным требованиям ГОС по направлениям подготовки;

- устанавливать качество подготовки студентов с акцентом выявления при­обретенных умений и навыков работы с информационным ресурсом, дос­туп к которому обеспечивается современными сетевыми технологиями;

- обеспечивать репрезентативность тестовой оценки;

46

- устанавливать способность студентов применять знания лекционного материала при обосновании полученных при выполнении лабораторных работ результатов.

Исходя из требования ГОС к изучаемой дисциплине "Информатика", принципы формирования СКР формулируются следующим образом:

1. Адаптация СКР к многоуровневой системе высшего профессионально­го образования.

2. Совместимость СКР с другими элементами интегральной оценки каче­ства подготовки выпускников ВУЗа.

3. Фундаментализация СКР:

СКР должна быть ориентирована на выявление уровня фундаменталь­ной подготовки как базы дальнейшего профессионального развития.

4. Нацеленность СКР на приоритетность прикладной (технологической) компоненты по отношению к теоретической.

5. Обладать возможностью определять качество подготовки не только с позиций информационного конкретного значения и конкретного прак­тического умения (навыка), но и выявлять качество связей различных разделов дисциплины "Информатика" ("по вертикали" и "по горизон­тали").

6. Комплексность СКР (в смысле учета особенностей предметных облас­тей дальнейшей профессиональной подготовки).

7. Устойчивость и динамичность СКР:

Тесты должны быть относительно стабильными для базовой подготов­ки, для специальной - должны быть динамично изменяемыми.

8. Критериальная ориентированность СКР на обеспечение единой шкалы оценок (должна обеспечивать возможность сопоставления уровней, смежных с направлением подготовки, оперативной корректировки пла­нирования и реализации учебного процесса).

9. Надежность СКР в целом (СКР должна быть апробирована с целью ус­тановления степени достоверности результатов ее практического ис­пользования).

10. Формирование СКР из тестов различных типов и уровней.

11. Сопоставление СКР с зарубежными системами подобного назначения в предметной области информатики.

47

Предусматривается интегрирование системы компьютерного тестирова­ния в технологию информационно-образовательной среды. Система тестов включается в электронную версию материалов по дисциплине "Информати­ка" (конспекты лекций, описания лабораторных работ, дополнительная спра­вочная информация) и реализуется с использованием WEB—технологии. Это позволяет студентам более планомерно готовиться к прохождению тестиро­вания на разных уровнях контроля знаний и навыков, полученных из лекци­онного курса и при подготовке к лабораторным работам и их выполнении. Система тестов предназначается для:

1) самопроверки студентами в режиме on-line своего уровня подготов­ленности,

2) проведения планового индивидуального тестирование с формировани­ем по его результатам оценки, а также принятия решения о допуске конкретного студента к группе лабораторных работ или направлении его на дополнительную (самостоятельную) подготовку. При выполнении тестирования студентам предъявляется несколько ва­риантов тестов, которые содержат вопросы с выборочным ответом, и ведется протокол ответов. После завершения теста выставляется оценка, а также от­мечаются вопросы, на которые были даны неверные ответы. Вариант списка контрольных вопросов по теме:

1. Что такое сервер ?

2. Что такое клиент (рабочая станция) ?

3. Что необходимо для регистрации в локальной сети ЭТУ ?

4. К признаком наличия сети не относится то, что ...

5. Компьютер называется выделенным файловым сервером локальной се­ти, если: ...

6. В чем заключаются особенности ввода пароля при регистрации в сети ?

7. Какие ресурсы не могут быть доступны в локальной сети для всех пользователей ?

8. Какой вариант не подходит в общем случае для нахождения требуемо­го файла в локальной сети ?

9. В чем заключается настройка сетевого принтера ?

10. При обращении к очереди заданий сетевого принтера нельзя ... ?

48

На рис. 25 представлены возможные макеты экранных форм системы тестирования с предлагаемыми нами вопросами и ответами на них - выби­раемый ответ должен быть помечен (напротив него надо установить маркер) и отправлен для автоматической обработки.

Имеются отечественные разработки инструментальных систем, предна­значенных для подготовки (создания) материалов учебного назначения и проведения тестирования:

49

1) "Экзаменатор" (http://onlme.download.ru/DoAvnload/[Progranin>=3519]) -программа для обучения и проведения экзаменов, контрольных и тесто­вых работ в учебных заведениях. Программа имеет возможность заполне­ния данными по любым изучаемым предметам. В качестве вопроса может использоваться текст или графическое изображение. Программу можно использовать не только в учебных заведениях, но и для проведения ква­лификационных испытаний внутри фирм и предприятий. Может исполь­зоваться для проведения тестирования в компьютерных классах с исполь­зованием локальной сети. При этом преподаватель со своего рабочего места может управлять процессом тестирования и видеть его результаты. В программе ведется база данных пользователей (тестируемых) и их ре­зультатов.

2) Программа (http://online.domload.ra/Download/[ProgramID=3519]) для проведения компьютерных тестирований, оценки знаний и разработки тестов — обеспечивает "классическое" тестирование в компьютерном классе вуза и телетестирование с применением Интернет (программа Ме­сто Пользователя). Разработка тестов проводится с помощью программы Место Разработчика. Можно проанализировать результаты всех прове­денных сеансов тестирований и сгенерировать ряд необходимых отчетов.

3) Программный комплекс HyperTeacher (http://www.yspu.yar.ru:8101/htor/ и http://www.yspu.yar.ra:8101/htor/examples.shtml) предназначен для прове­дения различного рода контролирующих, тестовых работ и сбо­ра/обработки статистики их выполнения. Основа функционирования ком­плекса - среда WEB. Результаты выполнения тестовых заданий заносятся в специальную базу данных.

4) Система компьютерного тестирования "МастерТест" (http://tvy.narod.ru/) позволяет осуществить контроль на трех уровнях — оценка (2, 3, 4 или 5), зачет/незачет или рейтинг, когда учитывается каждый выбранный ответ студента. Существует режим слежения за тестируемыми в реальном вре­мени. Имеет 5 различных типов ответов, возможности по настройке тес­тов и обработке результатов. Программа работает в сетевом варианте — все вопросы и ответы хранятся в единой базе данных, которая имеет па­роли и зашифрована.

5) Приложение TEST2000 (http://test2000b.newmail.ru/test2000b/) ориентиро­вано на преподавателей, студентов и людей, занимающихся самоподго-

50

тонкой, с последующей сдачей экзаменов. Позволяет создавать экзамена­ционные тесты, а также проводить экзамены с последующим определени­ем уровня подготовки тестируемого. По результатам прохождения теста формируется многоуровневая оценка ("5", "4", "3", "2"), имеется возмож­ность по распечатке отчета.

6) Система обучения и контроля "Магистр" (http://mefil.chat.ru) для проведе­ния обучения, подготовки компьютерных уроков с одновременным кон­тролем уровня усвоения материала. Предусмотрено наличие справочной информации по теме тестирования. Ответ на вопрос выбирается из пред­ложенного набора вариантов.

Среди зарубежных систем, обеспечивающих создание материалов учебно­го назначения и проведение тестирования можно назвать следующие инст­рументальные средства:

1) Authorware Attain — насыщенная мультимедиа возможностями визуальная среда для создания WEB-ориентированных и онлайновых обучающих приложений. Она позволяет обучать разработчиков, тьюторов и экспертов по предметам разработке переносимых обучающих приложений и разме­щению их в WEB, в локальных сетях и на CD-ROM. Максимизирует эф­фективность обучения за счет применения всех возможностей мультиме­диа, технологий гиперлинков и гипертекста, полнотекстового поиска и множества встроенных специальных интерактивных инструментов. Пред­лагает совершенные способы доставки учебного материала через сеть по­средством самых современных технологий сжатия информации и потоко­вой доставки. Система автоматически отслеживает успеваемость обу­чающегося и ее динамику и видоизменяет на основе этих данных содер­жание и способы доставки учебного материала.

2) DiscoverWare - многоплатформенная сетевая среда разработки обучаю­щих приложений с полноэкранным интерфейсом, большим количеством упражнений и заданий (без необходимости их установки на компьютер обучающегося), возможностью получения справки по конкретному пред­мету из специализированных баз знаний. Включает развитые средства са­мотестирования и предлагает обучение разного уровня в зависимости от успешности прохождения тестов до, во время и после прохождения кон­кретного курса.

51

3) Blackboard Courselnfo — набор мощных и простых в освоении программ­ных инструментов для создателей учебных курсов, позволяющий созда­вать и управлять виртуальными учебными классами без программирова­ния на языке HTML. Этот программный продукт делает возможным для любого члена педагогического сообщества (будь то преподаватель-пред­метник, тьютор или системный администратор) создание онлайновой обучающей среды по любому предмету - от литературы средних веков до квантовой физики. И обучающиеся, и обучающие могут легко входить в эту среду в любое время и в любом месте, используя любой WEB-npo-смотрщик. Blackboard Courselnfo инсталлируется на сервере учебного за­ведения и может быть легко расширен с ростом числа обучающихся.

4) EventWare - программное средство реального времени для обучения и проведения телеконференций. Используется в качестве тренажерной сре­ды, для проведения семинаров, онлайнового сервиса. Эмулирует реаль­ный учебный класс и включает в себя такие инструменты, как разделяе­мая "классная доска", модерируемые и открытые подсистемы перегово­ров, групповое путешествия по WWW, распределенную слайд-проекцию и др. Рассчитано на использование через стандартный WEB-просмотр-щик.

5) TopClass - система поддержки, предлагающая структурированную обу­чающую среду, в которой студенты вовлечены в групповую работу в классах, руководимых экспертами. TopClass предлагает различные вари­анты доставки курсов обучающимся. Это может быть решение, полно­стью построенное на WEB технологиях, но система может использоваться и как дополняющая очное обучение. Используя стандартный WEB-npo-смотрщик, пользователь получает доступ к курсу и разнообразные инст­рументы коммуникаций для того, чтобы получить консультации у препо­давателей или включиться в коллективную работу с другими студентами. Интерфейс программы может быть настроен индивидуально для целевого и более эффективного обучения. Курсы в этой среде могут включать лю­бые WEB-совместимые материалы, способствующие лучшему усвоению программы курса, такие, как потоковое видео и аудио, компьютерные си-муляторы. TopClass поддерживает технологии встроенных апплетов Java, так же как и ActiveX. Можно выбрать различного вида встроенные тесты, которые потом будут автоматически обработаны и оценены сервером

52

TopClass с выдачей структурированной информации по различным аспек­там успеваемости обучаемых. Возможности TopClass для проведения дискуссий включают модерируемые дискуссии, многопотоковые теле­конференции и возможности присоединения к сообщениям дополнитель­ных файлов. Навигация легко осуществляется при помощи специальной клавиши интерфейса, имеющейся на каждой странице. Студенты могут посылать сообщения для своих преподавателей из любого места.

6) The Learning Manager - Windows-ориентированное приложение, позво­ляющее:

- оформлять учебные материалы, используя текст, графику, прикладные программы сторонних разработчиков и мультимедиа ресурсы;

- создавать карты курсов, которые помогут студентам ориентироваться в содержании материала и в графике выполнения заданий;

- доставлять содержание курсов студентам по сети;

- проводить тестирование обучаемых.

7) Lotus LearningSpace (http://www.learningspace.org/) - система дистанцион­ного обучения на основе Интернет-технологий. При разработке этого продукта компания Lotus совместила результаты широких научных ис­следований и лучшей преподавательской практики с возможностями Lotus Domino/Notes. LearningSpace - это специализированное приложение для сервера Domino, которое включает в себя следующие базы данных:

- Schedule - структура и расписание курса;

- MediaCenter - хранилище курса и исследовательских материалов;

- CourseRoom - виртуальный учебный класс;

- Profiles - информация о студентах и преподавателях;

- Assessment Manager - средство оценки работы студентов.

8) ToolBook II Assistant - с помощью этого продукта можно без какого бы то ни было программирования создавать и распространять обучающие про­граммы на базе Интернет. В ToolBook II Assistant имеется управляемый посредством шаблонов интерфейс, который позволяет вести обучение шаг за шагом. Есть возможность добавления в учебную программу видео, зву­ка, графики и интерактивных функций.

9) SCORM (Sharable Content Object Reference Model) - созданный в рамках программы ADL (Advanced Distributed Learning - расширенное распреде-

53

ленное обучение) набор взаимосвязанных технических спецификаций для подготовки обучающей системы, основанной на WEB-технологии и обеспечивающей возможность для так называемого динамического изу­чения, когда содержание учебного материала собирается и поставляется ученикам согласно их собственному персональному темпу и потребности. В настоящее время состоит из 3-х разделов — XML-основанной специфи­кации для представления структуры курсов, набора спецификаций на ус­ловия выполнения (включая требования API) и спецификации для созда­ния записей метаданных для курсов. Разрабатываются спецификации и инструментальные средства для организации тестирования. Выпуск средств разработки учебных курсов намечен на вторую половину 2001 г. 10)BPwin - инструмент моделирования для анализа, документации и улуч­шения комплекса процессов подготовки тематических, временных и ре­сурсных графиков деятельности. В BPwin модели можно задокументиро­вать важные факторы, типа того, какие действия необходимы, как они выполняются, и какие ресурсы необходимы. BPwin модель обеспечивает интегрированное изображение того, каким образом получается результат из маленьких составляющих общего технологического процесса. Тексто­вые описания операций и процессов дополняются графическим представ­лением существующих связей.

С помощью инструмента BPwin подготовлены материалы по организа­ции процесса обучения и сценарии по выполнению лабораторных работ, ко­торые приведены в приложении.

В сети Интернет существуют сервера, позволяющие проверить уровень знаний и навыков по информатике:

1) Образовательный сервер тестирования (http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/ topic.cgi?topic=Informatics) - есть доступ к режиму самоконтроля и обуче­ния, а также для получения официальных протоколов тестирования. Для получения доступа к тестам необходимо заполнить регистрационную ан­кету - для индивидуального пользователя или представителя коллектива (для компьютерных классов, учебно-консультационных пунктов, различ­ных подготовительных центров и курсов). Необходимо иметь уникальный адрес электронной почты.

2) Телетестинг (демо версия): http://www.ht.ru/tt/demo/demo.htm

55

54

3) On—line тестирование по информатике:

http://vladmor.webhostme.com/tests/default.htm

4) Тесты по информатике: http://marklvov.chat.ru/edu/testl.htm

5) Контрольные тесты по информатике:

http://www.tisbi.ru/Prosp_students/tester/test_inf.html

6) http://www.tests.specialist.ru

http://www.bsu.ru/tests/inform.html http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/informatics/

56

57

58

Лабораторная работа №3 (сценарий)

Ресурсы и работа в локальной сети.

Использование локальной сети СПбГЭТУ (ETUNet)

1. Произвести регистрацию, получить доступ к заданной локальной сети (см. рис. 26):

1) введите учетное имя пользователя в соответствующем поле:

- в окне "Novell NetWare Login" на вкладке "NDS" (доступ через кнопку "Advanced") указать дерево ("Tree") ETUNet и/или имя одного из серверов ("Server") сети ETUNET, к которому требуется получить доступ;

- в поле "Username" ввести учетное имя пользователя, формируемое по правилам NetWare Directory Services (NDS), начинающееся с точки (.) и включающее собственное имя пользователя (Common Name) с указанием его места в дереве (Context), разделяемые точкой (.). Контекст может быть прописан на вкладке "NDS" в поле "Context";

2) ввести пароль (Password) с учетом регистра и языка, вводимые символы отображаются символом "*",

59

2. Определить имеющиеся и доступные для использования ресурсы локальной сети (класса, ETUNet) - приложения, сетевые принтеры, инфор­мационные материалы, сервера сети ETUNet. Сбор информации проводить с помощью окна "Сетевое окружение":

1) открыть окно "Сетевое окружение" с помощью соответствую­щего значка на "Рабочем столе";

2) изучить структурный состав локальной сети (класса, ETUNet), для этого:

- последовательно раскройте значки, обозначающие локальную сеть клас­са или "дерево" ETUNet;

- определите, к каким серверам, устройствам и папкам (каталогам) на них, сетевым принтерам имеется доступ с рабочей станции;

3. Определить место размещения в локальной сети исполняемых модулей за­данного преподавателем приложения. Определить возможность вызова этого приложения с рабочей станции и условия его функционирования, произвести необходимую для его использования настройку и вызвать для исполнения: 1) выберите сервер для поиска файлов, для этого в окне, представляющем локальную сеть, подведите курсор мыши к представляющему сервер

61

60

значку и нажать правую клавишу, в появившемся контекстном меню вы­брать пункт "Проводник"; 2) поиск файла:

в окне "Проводник" для выбранного в сети сервера осуществить последо­вательный переход на его логические устройства путем их выбора и рас­крытия с помощью левой клавиши мыши. После выбора в меню "Сервис" пункта "Найти"-"Файлы и папки" задать в окне шаблон имени для поиска необходимого файла (см. рис. 29 и рис. 30).

4. Выполнить действия для получения и использования на рабочей станции информационных материалов, размещенных в локальной сети:

1) в окне "Сетевое окружение" выбрать указанный преподавателем сервер и найти размещенную на нем папку с материалами;

2) открыть окно "Мой компьютер" и перейти на соответствующем логиче­ском диске в папку "Мои документы";

3) выполнить копирование выбранных материалов на рабочую станцию с помощью буфера обмена: - выделить ярлык(и) в папке на сетевом устройстве:

а) установить указатель мыши на значок ярлыка и нажать на левую клавишу - значок примет инверсное изображение,

б) для выделения связанной группы ярлыков надо выделить первый ярлык, после этого нажать клавишу "Shift" и, не отпуская ее, выде­лить последний ярлык - все значки (от первого до последнего) при­мут инверсное изображение, отпустить клавишу "Shift",

в) для выделения несвязанной группы ярлыков надо выделить первый

62

ярлык, после этого нажать клавишу "Ctrl" и, не отпуская ее, выде­лить необходимые ярлыки - все выделенные значки примут инверс­ное изображение, отпустить клавишу "Ctrl";

- выбрать пункты меню "Правка" и "Копировать";

- перейти в папку на рабочей станции, выбрать пункты меню "Правка" и "Вставить".

5. Изучить организацию работы с сетевым принтером, правила формирования очереди заданий, сформировать задания для сетевого принтера, проанализи­ровать выполняемые действия при печати на сетевом принтере.

1) поиск доступных сетевых принтеров и серверов печати:

- открыть окно "Сетевое окружение";

- последовательным перебором именованных значков серверов зафиксиро­вать типы сетевых принтеров, управляемых с соответствующих серверов;

2) управление настройками сетевого принтера:

- выбрать в главном меню пункт "Настройка"-"Принтеры" или открыть окно "Мой компьютер", раскрыть значок "Принтеры";

- в контекстном меню выбрать пункт "Свойства" и выполнить установку параметров принтера в соответствии с заданием;

63

- задать возможность промежуточного вывода печатаемой информации в файл на диске для последующей его печати - вкладка "Сведения" -"Порт"; 3) просмотр очереди заданий сетевого принтера:

- найти любой текстовый файл небольшого размера;

- воспользовавшись контекстным меню, направить файл для печати на вы­бранный принтер;

- раскрыть значок принтера на панели задач (на рис. 32 рядом со временем) или значок "Принтеры" в окне "Мой компьютер", подведя курсор мыши к значку этого принтера и нажав левую клавишу;

- в появившемся окне очереди задач принтера просмотреть и зафиксировать параметры отправленных на печать заданий;

- произвести выделением мышью перемещение заданий в очереди (воз­можно только до начала процесса печати очередного задания), удаление своего задания из очереди.

65

64

Описание основных действий при использованию средств просмотра материалов сети Интернет

1. Подготовка приложения (Netscape Communicator или Microsoft Internet Explorer) для просмотра русского текста (выбор кодировки): пункт меню Encoding (Character Set, Шрифты) позволяет выбрать один из русских шрифтов (Cyrillic) Windows-1251 или KOI8-R.

2. Ввод адреса новой страницы (сервера):

в адресной строке Goto (Location, Адрес) ввести полный адрес (доменный или IP-адрес).

3. Переход по ссылке (адресу новой страницы) в виде текста или рисунка: указатель мыши принимает вид "ладони" ф при попадании в область ссыл­ки, для перехода нажать левую клавишу мыши.

4. Сохранение текста страницы (без рисунков):

в меню выбрать пункт File (Файл) и нажать на Save As (Сохранить как). На появившейся панели задать место размещения и имя файла для хранения.

5. Сохранение рисунка страницы (каждого индивидуально):

установить на рисунок указатель мыши и нажать правую клавишу. В поя­вившемся меню выбрать пункт Save Image As (Сохранить рисунок как) и на панели задать место размещения, имя и формат файла для хранения

66

67