- •Содержание
- •Введение
- •1. Организация выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ
- •1.1. Курсовая и выпускная квалификационная работы как вид исследовательской деятельности
- •1.2. Алгоритм выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ
- •1.3. Планирование исследовательской деятельности
- •2. Структура, стиль изложения и формально-логические основы исследовательских работ студентов
- •2.1. Структурные компоненты курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.2. Стилевые особенности текста курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.3. Формально-логические основы курсовых и выпускных квалификационных работ
- •1. Проблемные ситуации связанные с определением понятий
- •2. Проблемные ситуации, связанные с формулировкой тезиса
- •3. Проблемные ситуации связанные, с использованием аргументов
- •4. Проблемные ситуации в демонстрации доказательств
- •1. Метод единственного сходства
- •2. Метод единственного различия
- •Результаты опытов л. А. Венгер и и. Д. Венева с детьми дошкольного возраста до и после обучения (в%)
- •3. Метод сопутствующих изменений
- •4. Метод остатков
- •3. Оформление курсовых и выпускных квалификационных работ
- •3.1. Общие требования к оформлению
- •3.2. Требование к оформлению цитат и ссылок
- •3.3. Требование к оформлению таблиц
- •3.4. Требование к оформлению иллюстраций
- •3.5. Требования к оформлению приложения в целом
- •3.6. Требования к оформлению списка использованной в работе литературы
- •4.1. Представление и защита курсовых и выпускных квалификационных работ
- •4.1. Представление и защита курсовых работ
- •4.2. Представление и защита выпускных квалификационных работ
- •4.3. Состав и организация деятельности государственной аттестационной комиссии
- •4.4. Структура и содержание компьютерной презентации, аннотации, рецензии, отзыва на курсовую и выпускную квалификационную работы
- •4.5. Оформление тезисов, научных статей
- •Список литературы
- •Положение о курсовых работах по психологии
- •1. Общие положения
- •Цель и задачи выполнения курсовых работ
- •Требования к содержанию курсовых работ
- •Организация выполнения курсовых работ
- •5. Организация научного руководства
- •6. Представление и экспертиза курсовых работ
- •7. Оценивание курсовой работы
- •Поощрения за успехи, достигнутые в процессе выполнения курсовых работ
- •Условия хранения курсовых работ
- •Положение о выпускных квалификационных работах по психологии
- •1. Общие положения
- •Цель и задачи выполнения выпускных квалификационных работ
- •Структура выпускной квалификационной работы и требования к ее выполнению
- •Организация выполнения выпускных квалификационных работ
- •5. Организация научного руководства
- •6. Рецензирование выпускных квалификационных работ
- •7. Защита выпускных квалификационных работ
- •8. Оценивание выпускных квалификационных работ
- •9. Поощрения за успехи, достигнутые в процессе выполнения выпускных квалификационных работ
- •10. Условия хранения выпускных квалификационных работ
- •Алгоритм выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Образец заявления на выполнение курсовой или выпускной квалификационной работы
- •График выполнения курсовой работы
- •Оформление титульного листа курсовой работы
- •Особенности организации деятельности в условиях временного дефицита людьми, склонными к риску
- •Оформление титульного листа выпускной квалификационной работы
- •Особенности организации деятельности в условиях временного дефицита людьми, склонными к риску
- •Пример оформления содержания
- •Пример обоснования актуальности темы научной работы
- •Пример оформления таблицы
- •Значение параметров действия выражения смыслового содержания текста в экспериментальной и контрольной группах
- •П ример оформления рисунка
- •Бланк аннотации курсовой и выпускной квалификационной работ
- •Факторы, влияющие на выбор стратегии запоминания
- •Требования к рецензированию выпускных квалификационных работ
- •Требования к написанию отзыва на выпускную квалификационную работу
- •Лист экспертных оценок
- •Лист экспертных оценок
- •Лист экспертных оценок
- •Лист экспертных оценок
4. Метод остатков
Применяется при изучении явлений состоящих из нескольких обстоятельств А, В, С и следствий а, b, c и d. Если удается установить, что обстоятельство А есть причина следствия а, B причина b, C причина с, то вероятно, существует обстоятельство D являющееся причиной следствия d.
Например, эксперимент Э. Мейо, проведенный в «Western Electric Company» по повышению производительности труда сборщиц реле телефонных аппаратов, привел к неожиданным результатам. По этапное улучшение освещенности рабочих мест (обстоятельства А, В, С) приводил к очередному приросту производительности труда (следствия а, в, с), однако после возврата к прежней освещенности производительность продолжала расти (следствие d). Столкнувшись с парадоксальной ситуацией, Э. Мейо предположил, что в эксперименте проявляется еще какая-то переменная (D), качестве которой он принимает факт участия сборщиц в эксперименте и осознания ими важности происходящего.
Приведенный пример иллюстративен, и в отношении метода сопутствующих изменений (улучшение степени освещенности А1, А2, А3 приводит к повышению производительности труда а1, а2, а3), и в отношении творческого применения метода остатков позволившего Э. Мейо сделать открытие (субъективную значимость для работника внимания к себе со стороны администрации), и позволяет констатировать, что рассмотренные методы установления причинно-следственных связей на практике чаще всего применяются в сочетании друг с другом, предоставляя широкие творческие возможности научного поиска.
Аналогия — умозаключение от частного случая к частному случаю на основе сходства в существенных признаках.
Предмет А обладает свойствами a, b, c, d, e.
Предмет В обладает свойствами a, b, c, d.
Вероятно, что В обладает свойством е.
Возможность применения аналогий на уровне КР и ВКР ограничена, поскольку вероятность правильных выводов на ее основе крайне низка.
Выполняя КР и ВКР, автор на основе дедукции теоретически обосновывает истинность гипотезы, которую проверяет на эмпирическом материале, тем самым превращая теоретические выводы в достоверные научные факты.
3. Оформление курсовых и выпускных квалификационных работ
3.1. Общие требования к оформлению
Курсовая и выпускная квалификационная работы должны быть оформлены в соответствии с едиными стандартными требованиями, предъявляемыми к данному виду научных работ.
Текст КР и ВКР, выполняемых студентами, представляется к защите в печатном виде на белой бумаге формата А4 (297×210) на одной стороне листа.
Правила оформления текста:
шрифт — Times New Roman;
кегль (размер шрифта) — 14;
междустрочный интервал — 1,5;
отступ первой строки — 1,25;
размер полей: левое — 3 см., правое — 1 см, верхнее — 2 см, нижнее — 2,5 см;
титульный лист оформляется по образцу (см. приложения 6,7);
нумерация страниц начинается с титульного листа, которому присваивается номер 1, но на страницу он не ставится;
начало каждой главы печатается с новой страницы;
название главы печатается жирным шрифтом заглавными буквами, название параграфов — прописными; все заголовки располагаются по середине строки;
выделение глав и параграфов из текста осуществляется за счет пропуска дополнительных интервалов (между названием главы и названием параграфа пропуск 2 интервала; между названием параграфа и текстом пропуск 1 интервал; между текстом и названием следующего параграфа пропуск 2 интервала);
порядковый номер главы указывается одной арабской цифрой (например: 1,2 и т. д.), параграфы имеют двойную нумерацию (например: 1.1., 1.2. и т. д.). Первая цифра указывает на принадлежность к главе, вторая — на собственную нумерацию.