3.5. Имитация стадии назначения судебного заседания.

В ходе имитации стадии назначения судебного заседания студенты “осуществляют” полномочия, предоставленные судье по поступившему в суд делу, исходя из фабулы уголовного дела, материалы которого служат основой для организации и проведения учебного процесса. При этом “выясняются” указанные в законе вопросы, “разрешаются” поступившие заявления и ходатайства, выносится постановление о назначении судебного заседания. Имитация стадии назначения судебного заседания, причем главным образом в форме предварительного слушания, проводится в учебных группах в рамках семинарского занятия по дисциплине “Уголовный процесс РФ” при изучении темы “Подготовка дела к рассмотрению в суде”. Задания для подготовки постановлений о назначении судебного заседания рекомендуется давать тем студентам, которые являются основными участниками деловой игры и, следовательно, ознакомились с материалами уголовного дела. После подготовки названных постановлений проводится обсуждение с участием всей учебной группы.

3.6. “Проведение” необходимых экспертных исследований.

С целью овладения студентами процедурой назначения экспертизы в суде в ходе учебного уголовного процесса, как правило, практикуется назначение того или иного экспертного исследования. Помимо этого, может быть смоделировано проведение экспертизы на стадии предварительного расследования с тем, чтобы во время деловой игры был возможен допрос эксперта. В обоих случаях студентом, играющим роль эксперта, заранее готовится текст экспертного заключения “по результатам” уже проведенных или предстоящих исследований. С учетом существенных трудностей, возникающих при составлении заключения эксперта в связи с отсутствием необходимых специальных познаний, для роли эксперта выбирается студент (возможно даже 4 или 5 курса) с учетом его возможностей справиться с поставленными задачами. При подготовке заключения студенту - эксперту рекомендуется ознакомиться с соответствующей специальной литературой, посвященной назначению и проведению судебных экспертиз и указанной в планах семинарских занятий для 3 курса дневного отделения по курсу “Уголовный процесс РФ” , пользоваться как основой теми экспертными заключениями, которые имеются в материалах данного уголовного дела, консультироваться с преподавателями кафедры, ведущими курсы уголовного процесса, судебной медицины, судебной психиатрии, судебной бухгалтерии, а также спецкурс “Криминалистическая экспертиза”. В случае необходимости и при содействии руководителей деловой игры студент – эксперт может проконсультироваться у практикующих экспертов, получить у них образцы экспертных заключений. С теми выводами, которые будут сделаны экспертом, по “результатам” проведенного исследования должны быть заблаговременно ознакомлены стороны и состав суда.

3.7. Подготовка сторон к судебному следствию.

Участники уголовного процесса, выполняющие роли прокурора, адвоката-представителя потерпевшего и защитников, должны заранее продумать доказательственную базу, на которой будет основываться их позиция по делу, а также последовательность представления доказательств суду.

Особое внимание следует уделить подготовке и проведению допросов. При этом необходимо тщательно подготовиться к допросу свидетелей противоположной стороны. Студент должен заранее продумать вопросы и обсудить их целесообразность, последовательность и корректность формулировок с преподавателем-куратором. При этом следует помнить, что план допроса является ориентировочным, он должен корректироваться по ходу допроса в зависимости от уже полученных показаний.

Опыт проведения учебных уголовных процессов показал, что наиболее типичными ошибками студентов при проведении допросов являются следующие:

- они не ориентируются по ходу судебного следствия, задавая вопросы, целесообразность постановки которых уже отпала;

- спрашивают об обстоятельствах очевидных или уже установленных;

- задают вопросы об обстоятельствах, безразличных по отношению к их собственной позиции по делу;

- задают слишком много вопросов, тем самым, отвлекая суд от наиболее значимой части показаний допрашиваемого лица;

- задают вопросы, ответы на которые ослабляют их собственную позицию по делу;

- слишком сложно формулируют вопросы, что затрудняет их понимание допрашиваемыми.

Следует неукоснительно следовать правилу, что нельзя задавать вопрос, если шансы благоприятного ответа невелики, а также, если он направлен на выяснение обстоятельств неизвестных или сомнительных.

Для подготовки к судебному следствию студентам рекомендуется ознакомиться со специальной литературой, посвященной порядку проведения следственных действий, тактике и методике представления позиции по делу. Перечень рекомендуемых источников студенты могут найти в планах практических занятий по курсу “Уголовный процесс” для 3 курса дневного отделения, программе специального курса “Теория доказательств”, а также в приложении № 6. Если возникают затруднения при подготовке к судебному следствию, или необходимы консультации, студенты могут обратиться за помощью к преподавателям кафедры, в том числе читающим указанные курсы.

В случае необходимости показания разных участников судебного разбирательства согласовываются между собой. Ответственность за это возлагается на руководителя-координатора.