6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

6.1. Темы контрольных работ

1. Наука как общественный институт.

2. Наука как форма познавательной деятельности человека.

3. Наука и псевдонаука (лженаука).

4. Научные заблуждения и ошибки (на примере гипотезы эфира).

5. Этика в научной деятельности.

6. Этические проблемы науки (военные приложения, медицина, экология, этология).

7. Наука и религия как формы освоения действительности.

8. Научная картина мира: понятие и становление. Принципы сменяемости научны парадигм.

9. Научные революции по Т. Куну.

10. Роль личности в науке.

11. Нелинейный и неравномерный характер развития науки.

12. Математика и философия как метанауки.

13. Естественные науки и гуманитарные отрасли знания – сходство и различия, взаимодействие и взаимовлияние.

14. Естественные и технические науки - сходство и различия, взаимодействие и взаимовлияние.

15. Высшие научные достижения XX – XXI вв. (Нобелевские премии)

16. Принцип коэволюции. «Экологический императив» Н.Н. Моисеева.

17. «Русский космизм» – мистика или наука.

18. Наука и общество, политика, идеология. Генетика и кибернетика в СССР 30-40-х годов XX в.

19. Фундаментальные и частные законы Природы.

20. Общекультурное значение принципа дополнительности Бора.

6.2. Типовые тесты по дисциплине

Научный метод познания

1. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) метод замещения изучаемого объекта подобным ему по ряду интересующих исследователя свойств и характеристик.

2) отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств изучаемого явления с одновременным выделением интересующих свойств и отношений.

3) соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое.

Варианты ответов:

1. абстрагирование

2. синтез

3. моделирование

4. анализ

2. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.

2) отвлечение от ряда несущественных для данного исследования свойств изучаемого явления с одновременным выделением интересующих свойств и отношений.

3) изучение объекта путем создания и исследования его копии, замещающей объект исследования с определенных сторон.

Варианты ответов:

1. моделирование

2. индукция

3. дедукция

4. абстрагирование

3. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) преднамеренное и целенаправленное изучение объектов, опирающееся на чувственные способности человека.

2) способ активного, целенаправленного исследования объектов в контролируемых и управляемых условиях.

3) способ рассуждения или метод движения знания от общего к частному.

Варианты ответов:

1. эксперимент

2. дедукция

3. наблюдение

4. индукция

4. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) преднамеренное и целенаправленное изучение объектов, опирающееся на чувственные способности человека.

2) операция соединения выделенных частей предмета изучения в единое целое.

3) мысленное или реальное расчленение, разложение объекта на составные элементы в целях выявления системных свойств и отношений.

Варианты ответов:

1. эксперимент

2. синтез

3. анализ

4. наблюдение

5. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств.

2) теоретический метод научного познания, представляющий собой получение частных умозаключений на основе общих знаний.

3) способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.

Варианты ответов:

1. измерение

2. дедукция

3. индукция

4. анализ

Естественные и гуманитарные науки

6. Вселенная является объектом познания…

Варианты ответов:

1. математики

2. геологии

3. химии

4. астрономии

7. Наиболее общие свойства материи и формы ее движения являются объектом познания…

Варианты ответов:

1. гуманитарных наук

2. химии

3. технических наук

4. физики

8. Ученый, имеющий узкую специализацию, очень тонко разбирающийся во всех аспектах собственной научной деятельности, но не проявляющий интереса к другим, и даже сопряженным наукам, представляет ценность в научных направлениях…

Варианты ответов:

1. псевдонаучных

2. интегрированных

3. математических

4. дифференцированных

9. Наиболее актуальной задачей биоэтики является … .

Варианты ответов:

1. разработка системы новых этических стандартов экспериментальных и теоретических исследований и практического применения достижений биологии и медицины.

2. разработка законов по защите прав личности на жизнь и здоровье.

3. разработка системы защиты животных.

4. выработка принципов бережного отношения к живой и неживой природе.

Развитие научных исследовательских программ и картин мира

10. Найдите утверждение, несправедливое ни в одной из научных картин мира.

Варианты ответов:

1. Движущее тело действует на движимое, а встречного противодействия нет.

2. Существуют качественно различающиеся формы движения материи.

3. Любое движение сводится к перемещению тел и частиц.

4. Зная причину, можно точно и однозначно рассчитать её следствия.

11. Найдите утверждение, свойственное механической картине мира, но отвергнутое при переходе к электромагнитной картине мира.

Варианты ответов:

1. Существуют качественно различающиеся формы движения материи.

2. Движущее тело действует на движимое, а встречного противодействия нет.

3. Любое движение сводится к перемещению тел и частиц.

4. Зная причину, можно точно и однозначно рассчитать её следствия.

12. Найдите утверждение, несправедливое ни в одной из научных картин мира.

Варианты ответов:

1. Вселенная находится в стационарном состоянии.

2. Материальные тела движутся под воздействием нематериальных виртуальных частиц.

3. Понятия случайности и неопределенности отражают лишь меру нашего незнания строгих законов природы.

4. Взаимодействия между материальными объектами передаются физическими полями.

13. Укажите положение, свойственное как современной научной картине мира, так и электромагнитной.

Варианты ответов:

1. Все будущие события однозначно предопределены современным состоянием Вселенной и законами природы.

2. Единственная форма материи – вещество, имеющее дискретное строение.

3. Случайность и неопределенность – фундаментальные и неустранимые элементы мироздания.

4. Взаимодействия материальных тел описываются в рамках концепции близкодействия.

14. Укажите положение, не свойственное ни современной научной картине мира, ни электромагнитной.

Варианты ответов:

1. Взаимодействия материальных тел описываются в рамках концепции близкодействия.

2. Физическое поле непрерывно в пространстве и не может рассматриваться как совокупность дискретных частиц.

3. Единственная форма материи – вещество, имеющее дискретное строение.

4. Случайность и неопределенность – фундаментальные и неустранимые элементы мироздания.