4. Структура и содержание дисциплины «Основы организации научных исследований»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 96 часов, из них аудиторных – 48 часов (18 часов лекций и 36 часов лабораторных занятий).

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестру)
				ЛЗ	ЛР	СР
	Введение	1		2	2	6
1	Наука как рациональный способ познания. Специфика технических наук в области информатики		1-5	5	10	15	Модуль 1 Тест
2	Теоретические и эмпирические методы научного исследования	1	6-10	5	10	15	Модуль 2 к/р 1
3	Методика организации и проведение научных исследований	1	10-18	8	16	36	Модуль 3 к/р 2
	Всего часов		18	18	36	96	Зачет

5. Образовательные технологии

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий: проведения лекций и лабораторных занятий с использованием компьютерной техники и мультимедийной аппаратуры; организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, подготовки ими письменных контрольных работ (рефератов, эссе, статей) и выступлений с докладами.

Для повышения эффективности обучения используется комплекс методик и подходов к образованию, ориентированный на потребности и восприятие студентов. Его основные элементы:

1. Использование активных методов обучения и форм проведения занятий, позволяющих оптимизировать временные затраты на обучение, таких, как дискуссии, деловые игры, тренинги, «мозговые штурмы», работа с интерактивными учебными материалами, case study и т.д.

2. Способствовать формированию студентом целостной картины мира, основанной на рациональном, научном базисе. Приоритетное освоение концепций, применимых в широком диапазоне практических ситуаций.

3. Развитие творческих способностей студентов, умения принимать оптимальные решения в неординарных условиях. Использование в этих целях проблемных методов обучения. Обучение умению не только знать, но и думать, использовать знания, формирование потребности самостоятельно постоянно повышать свой интеллектуальный уровень.

4. Построение дисциплины по интегративному (междисциплинарному) принципу, обеспечивающему освоение студентом требуемого комплекса общекультурных компетенций.

В преподавании дисциплины для формирования перечисленных в п.3 компетенций также применяются инновационные технологии обучения, развивающие навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, формирующие лидерские качества (также, как чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и реализация учебных проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов); преподавание разделов дисциплины в авторской трактовке стимулирующей дискуссию, использование результатов исследований научных школ вуза, учёт региональной и профессиональной специфики.

Предполагается чтение проблемных лекций и лекций-визуализаций.

Используется компьютерная программа «Патентный поиск».