3.3. Виразне читання вчителем вірша «Квіткове весілля» л. Глібова.

Відкрийте підручник на с. 102 та уважно слідкуйте.

3.4.Обговорення змісту твору за запитаннями.

− Яким настроєм пройнятий вірш Л. Глібова «Квіткове весілля»?

• Які асоціації виникли у вас у ході читання вірша Л. Глібова «Квіткове весілля»?

• Які картини під час читання ви бачили, які звуки чули?

• Уявіть себе художником. Які б фарби ви підібрали для малювання такої картини?

− Визначте тему вірша Л. Глібова «Квіткове весілля»? . (Алегоричне зображення весілля Барвінка та Фіалки, їхніх гостей – різних представників флори та фауни).

• Для чого квіти вирішили справляти весілля? Знайдіть та зачитайте. (Щоб лихо прогнать, І щоб долю звеселити, заходились наші квіти Весілля гулять).

• Де відбувалося квіткове весілля? Зачитайте (У вишневому садочку, Під вербою, в холодочку).

• Чим здивував усіх хрещатенький Барвінок? (Він Фіалку блакитну… за себе узяв).

• З якою метою Л. Глібов на весіллі квіток відобразив інших живих істот, наприклад тварин?

• Знайдіть, виразно прочитайте та прокоментуйте, як у творі зображений Барвінок? (Ой козаче молоденький, Наш Барвінку зелененький)

3.5. Робота з ілюстраціями.

• Хто були учасниками весілля?

• Назвіть всіх гостей та тих, хто одружувався заповнивши нашу таблицю.

Учасники весілля
Жених та наречена
Гості

3.6. Робота з таблицею.

Розподіліть учасників весілля за їх приналежністю та ознаками.

Рослини	Барвінок, Фіалка, Будяк, Фасоля, Нагідки, Мак, Морква, Пастернак, Редька,
Свійські птахи	Півні, Індики, Гусак
Водяні істоти	Риба, рак
Дикі птахи	Чижі, Синиці, Шпак

• Як сприйняли весілля всі його учасники? Яка їх реакція та поведінка?

• За допомогою яких художніх засобів автор виражає свою приязнь до того, що діється? (Епітети: вишневий садочок, хрещатенький Барвінок,Фіалочка блакитна, панночка тендітна, козак молоденький, Барвінок зелененький; порівняння: Фіалка блакитна, наче панночка тендітна, наче справжнії музики: Грають Півні та Індики…)

• Підберіть слова, за допомогою яких відбувається жвавість весілля. (Грає, деренчить, потішає, танцює, веселиться, почує, підморгне, промовляє)

• З якою метою автор використовує численну кількість художніх засобів? (Щоб надати віршу емоційності, забарвленості, незвичайності, передати почуття радості, щастя)

• Поясніть, як ви розумієте слова:

Тільки й щастя, тільки й жити,

Покіль сонце буде гріти, −

Повۥянем колись!

Як там буде – знає доля,

А ще покіль наша воля,

Гуляй, не журись!

• Чи нагадує хтось із учасників весілля когось із ваших друзів?

• У чому незвичайність цього весілля?

• Визначте основну думку вірша. (Уславлення радості, щастя, сонця, як символу життя; веселись, гуляй, поки є нагода; сум за швидкоплинністю життя)

• Чи є в цьому творі елементи казки? Якщо так, то прокоментуйте їх.

• Чому Л. Глібов назвав свій вірш алегоричним жартом?