- •Учебное пособие «Психическое здоровье и защитные механизмы личности»
- •Аннотация
- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретико-методологические основания психического здоровья личности
- •Глава 2. Психологическое здоровье: контекст деструктивного личностного развития
- •Глава 3. Психологические защиты личности: типология, функции, виды
- •Глава 4. Пути оптимизации психологического здоровья и психологических защит
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические основания психического здоровья личности
- •1.1. Проблема "нормального" и "аномального" в психике человека
- •1.1.1. Психиатрия и психология
- •1.1.2. Психические расстройства
- •1.1.3. Неврозы и психозы
- •1.2. Концепция жизненных сил человека как методологическая основа изучения и квалиметрии психического здоровья личности
- •1.2.1. Концепция жизненных сил человека
- •1.2.2. Категория образа
- •1.2.3. Психологические ограничения при формировании образа
- •1.2.4. Влияние особенностей знания индивида о себе
- •1.2.5. Социальное действие
- •1.2.6. Индивид как объект и субъект социального действия
- •1.2.7. Категория мотивации
- •1.2.8. Мотивационные системы
- •1.2.9. Процессуально-динамический подход в исследовании мотивации
- •1.2.10. "Индивид" - "личность" - "индивидуальность"
- •1.2.11. Категория личности
- •1.2.12. Психологическое время личности
- •1.2.13. Типы психологического времени личности
- •1.2.14. Индивидуальная субъективность
- •1.3. Уровни субъектных проявлений личности как показатели психического здоровья
- •1.3.1. Представление уровней субъективности человека по потребностям
- •1.3.2. Представление уровней субъективности человека по ролям
- •1.3.3. Представление уровней субъективности человека по ценностям и нормам и смыслам
- •1.3.4. Представление уровней субъективности человека по отношениям
- •1.3.5. Представление уровней субъективности человека по потребностям. Свобода и ответственность
- •1.3.6. Представление уровней субъективности человека по рефлексии
- •1.3.7. Проблема духовности. Взаимодействие разных типов субъективных проявлений личности
- •1.4. Понятие о психологическом здоровье и личности
- •1.4.1. Возникновение психологического подхода к проблеме психического здоровья
- •1.4.2. Концепция позитивного психического здоровья
- •1.4.3. Понятие о психическом равновесии
- •1.4.4. Многоуровневость психического здоровья
- •1.4.5. Субъективность как фактор психологического здоровья
- •1.4.6. Жизненная среда
- •1.4.7. Психологически здоровое общество и психологическая культура человека
- •Глава 2. Психологическое здоровье: контекст деструктивного личностного развития
- •2.1. Общее понятие о деструктивном развитии личности
- •2.2. Примеры личностных деструкций
- •2.2.1. Агрессивность
- •2.2.2. Стереотипизация
- •2.2.3. Ригидность
- •2.2.4. Неадекватность социальных оценок
- •2.2.5. Суицидное развитие личности и суицидальное поведение
- •2.2.6. Диссинхрония
- •2.2.7. Зависть
- •Глава 3. Психологические защиты личности: типология, функции, виды
- •3.1. Общее понятие о механизмах психологических защит личности
- •3.2. Типология, основные виды и функции защитных механизмов
- •3.2.1. "Естественные" психологические защиты
- •3.2.1.1. Вытеснение
- •3.2.1.2. Подавление
- •3.2.1.3. Аскетизм
- •3.2.1.4. Нигилизм
- •3.2.2. "Интегративные" психологические защиты
- •3.2.2.1. Агрессия
- •3.2.2.2. Десакрализация
- •3.2.2.3. Идеализация
- •3.2.2.4. Проекция
- •3.2.2.5. Идентификация
- •3.2.2.6. Играние роли
- •3.2.2.7. Инверсия
- •3.2.2.8. Юмор
- •3.2.2.9. Эмоциональное выгорание
- •3.2.2.10. Обесценивание
- •3.2.2.11. Рационализация
- •3.2.2.12. Компенсация
- •3.2.2.13. Интеллектуализация
- •3.2.2.14. Интроекция
- •3.2.2.15. Ретрофлексия
- •3.2.3. Ретро-защиты
- •3.2.3.1. Отступление
- •3.2.3.2. Дефлексия
- •3.2.3.3. Окаменение
- •3.2.3.4. Уход в виртуальную реальность/виртуальность
- •3.2.3.5. Комплекс Ионы
- •3.2.3.6. Регрессия
- •3.2.3.7. Оглушение
- •Глава 4. Пути оптимизации психологического здоровья и психологических защит
- •4.1. Развитие самосознания и самоценности личностью
- •4.1.1. Определение самосознания
- •4.1.2. Самоценность личности
- •4.1.4. Самоопределение личности
- •4.1.5. Самость
- •4.1.6. Саморазвитие
- •4.1.7. Концепция человека а. Маслоу
- •4.2. Формирование адекватной жизненной перспективы
- •4.2.1. Подходы к изучению жизненной перспективы
- •4.2.2. Субъективная картина жизненного пути и ее структура
- •Приложение
- •Декларация моей самоценности
- •Список рекомендуемой литературы
- •Предметный указатель
4.2. Формирование адекватной жизненной перспективы
Реализация возможностной индивидуальной и социальной субъектности является одной из важных составляющих психологического здоровья личности, что и осуществляется посредством формирования соответствующей жизненной перспективы.
4.2.1. Подходы к изучению жизненной перспективы
Различные подходы к изучению жизненной перспективы представлены в работах К.А.Абульхановой-Славской, В.Г. Асеева, Я.В. Васильева, М.Р. Гинзбурга, Е.И. Головахи, А.А. Кроника, Л.Ю. Кублицкене, В.Ф. Серенковой, Н.Н. Толстых, Р. Кастенбаума, Т. Коттле, Ж. Нюттена, А. Рабина и др.
Обобщая взгляды авторов, можно отметить, что жизненная перспектива понимается большинством из них как целостная картина будущего, включающая ряд возможных (планируемых и ожидаемых) событий, находящихся в многосторонней, порой неоднозначной взаимосвязи друг с другом.
Построение жизненной перспективы подразумевает составление жизненных планов, которые предполагают выдвижение этапных целей, разработку путей их достижения, а также рефлексию смысла реализации поставленных целей.
Планирование жизненного пути можно рассматривать под разным углом зрения.
Планирование личностью своего будущего предполагает определенную структуру. Один из вариантов ее предложен А.Г. Шмеляевым, И.А. Деминой. Так, структура целевого планирования жизненной перспективы включает планирование ближней жизненной перспективы, средней и дальней. При этом, планирование ближней жизненной перспективы включает представление путей достижения целей, средней – постановку самих жизненных целей, а дальней – более удаленные и глобальные жизненные цели, возникающие на основе осознания ценностно-смысловых аспектов реализации уже поставленных жизненных целей. При рассмотрении целей по срочности, средств по легкости, а мотивов по важности, появляется возможность оценивать субъективную вероятность реализации спланированного, а значит есть возможность корректировать содержательный и временной контекст реализации жизненной перспективы в течение всего жизненного пути.
В этой связи речь может идти о своеобразии жизненной перспективы на каждом этапе жизненного пути, которая базируется на субъективных представлениях личности о нем.
4.2.2. Субъективная картина жизненного пути и ее структура
К настоящему моменту область представлений человека о времени жизни изучена достаточно широко. Исходя из научного взгляда на личность как субъекта жизни, выступающего в роли оргпнизатора собственного жизненного пути (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, С. Выготский) складывается научная традиция понимания субъективной картины жизни как важнейшей характеристики самосознания личности, которая развернута во времени, отражает этапы индивидуального и социального развития человека, состоит из жизненных событий и учитывает динамику их реализации (В.Г. Асеев, Я.В. Васильев, Е.И. Головаха, В.И. Ковалев, А.А. Кроник, С.Л. Марков, Н.Н. Толстых, Р. Кастенбаум, Т. Коттле, Ж. Нюттен и др.).
Один из интересных взглядов на понятие субъективной картины жизненного пути, предложено А.А. Кроником, он рассматривает субъективную картину жизни как "психический образ, в котором отражены социально обусловленные пространственно-временные характеристики жизненного пути (прошлого, настоящего и будущего, его этапы, события и их взаимосвязи)".
Структура субъективной картины жизненного пути, на наш взгляд, включает образ прошлого, настоящего и будущего, мы выделяем в ее исследовании два аспекта. Первый отражает идею изучения субъективной картины с точки зрения субъективного восприятия личностью времени собственной жизни, под которым понимается система представлений человека о собственном прошлом, настоящем и будущем (В.И. Ковалев, Л.Ю. Кублицкене, В.Ф. Серенкова). Данная позиция важна тем, что отражает ценностный аспект времени жизни как отдельной сущности, позволяет выявить его индивидуальное качественное своеобразие, определить роль прошлого, настоящего и будущего в жизни отдельного индивида. В рамках этого подхода можно ответить на вопрос о причинах устремленности личности в будущее, объяснить специфику планирования жизненной перспективы в условиях современной социальной ситуации.
Второй аспект акцентуирует в исследовании субъективной картины жизненного пути причинно-целевой компонент (Е.И. Головаха, А.А. Кроник). Такой подход позволяет выявить спектр конкретных жизненных событий, наполняющих образ прошлого, настоящего, будущего и межсобытийные взаимосвязи. Внимание концентрируется на конкретном событийном содержании субъективной картины жизни и позволяет фиксировать причинно-следственные и инструментально-целевые связи между событиями и тем самым говорить о мере целостности восприятия человеком собственной жизни. Субъективная картина жизни может исследоваться и интерпретироваться не только с указанных позиций в отдельности, но с точки зрения их интеграции.
Таким образом, рассматривая жизненную перспективу как неотъемлемую часть самосознания, непосредственно влияющую на становление индивидуальной и социальной субъектности, в этом смысле ее можно оценивать как важнейшую детерминанту и психологического здоровья личности, и фактор "снятия" сопротивления (т.е. защитных механизмов). Формирование жизненной перспективы, адекватной жизненным силам (в нашем понимании) есть способ "продвижения" личности к самоактулизации, сохранению и развитию психологического здоровья.