- •Тема: «Верхний этаж брюшной полости. Органы».
- •Материально-техническое обеспечение занятия
- •Технологическая карта проведения практического занятия.
- •Содержание темы
- •Деление брюшной полости на этажи
- •Производные брюшины в верхнем этаже брюшной полости
- •Сальниковая сумка
- •Желчный пузырь и желчные протоки; печеночная артерия и воротная вена
- •Топография пузырной артерии
- •Топография печеночной артерии и воротной вены
- •Брюшной отдел пищевода
- •Желудок
- •Двенадцатиперстная кишка
- •Поджелудочная железа
- •Селезенка
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практическая часть занятия:
- •Вопросы для самоконтроля знаний
- •Задачи для самоконтроля
- •Эталоны правильных ответов
- •Тестовые задания для самоконтроля
- •Литература
Тема: «Верхний этаж брюшной полости. Органы».
Актуальность темы: Знание топографической анатомии, кровоснабжения и иннервации органов верхнего этажа брюшной полости, образований брюшины (сумки, связки), является основой для диагностики заболеваний этих органов и анатомического обоснования оперативных доступов и выбора способа оперативного приёма.
Продолжительность занятия: 2 академических часа.
Цель общая: Изучить строение, кровоснабжение, иннервацию органов верхнего этажа брюшной полости, для топографо-анатомического обоснования оперативных вмешательств на печени, желчном пузыре, желудке, поджелудочной железе.
Конкретные цели (знать, уметь):
Знать клиническое определение брюшной полости и деление её на этажи.
Знать положение органов верхнего этажа брюшной полости, по отношению к брюшине.
Знать стенки печёночной, преджелудочной и сальниковой сумок и их клиническое значение.
Знать синтопию и скелетотопию органов верхнего этажа брюшной полости.
Знать кровоснабжение, иннервацию органов верхнего этажа брюшной полости.
Уметь давать топографическое обоснование путям распространения гнойно-воспалительных процессов в верхнем этаже брюшной полости.
Материально-техническое обеспечение занятия
Труп
Таблицы и муляжи по теме занятия
Набор общехирургического инструментария
Технологическая карта проведения практического занятия.
№ п/п. |
Этапы |
Время (мин.) |
Учебные пособия |
Место проведения |
1. |
Проверка рабочих тетрадей и уровня подготовки студентов к теме практического занятия |
10 |
Рабочая тетрадь |
Учебная комната |
2. |
Коррекция знаний и умений студентов путём решения клинической ситуации |
10 |
Клиническая ситуация |
Учебная комната |
3. |
Разбор и изучение материала на муляжах, трупе, просмотр демонстрационных видеофильмов |
55 |
Муляжи, трупный материал |
Учебная комната
|
4. |
Тестовый контроль, решение ситуационных задач |
10 |
Тесты, ситуационные задачи |
Учебная комната |
5. |
Подведение итогов занятия |
5 |
- |
Учебная комната |
Содержание темы
Клиническая ситуация
В хирургическое отделение поступил больной с диагнозом «острый живот». По экстренным показаниям была произведена верхняя срединная лапаротомия. При ревизии органов поставлен диагноз перфоративной язвы задней стенки желудка.
Задания:
Каковы возможные места локализации содержимого желудка?
Назовите стенки сальниковой сумки?
Посредством чего сальниковая сумка сообщается с брюшной полостью?
Решение задачи:
Содержимое желудка при перфоративной язве задней стенке может находится в сальниковой сумке, в левом поддиафрагмальном пространстве.
Стенки сальниковой сумки: передняя – печёночно-желудочная связка, задняя стенка желудка, желудочно-ободочная связка, задняя – листок пристеночной брюшины, нижняя – левая часть брыжейки поперечно-ободочной кишки, левая – селезёнка с её связками.
Сальниковая сумка сообщается с брюшной полостью через сальниковое отверстие (foramen epiploicum (Winslowi).