- •Тема: «Верхний этаж брюшной полости. Органы».
 - •Материально-техническое обеспечение занятия
 - •Технологическая карта проведения практического занятия.
 - •Содержание темы
 - •Деление брюшной полости на этажи
 - •Производные брюшины в верхнем этаже брюшной полости
 - •Сальниковая сумка
 - •Желчный пузырь и желчные протоки; печеночная артерия и воротная вена
 - •Топография пузырной артерии
 - •Топография печеночной артерии и воротной вены
 - •Брюшной отдел пищевода
 - •Желудок
 - •Двенадцатиперстная кишка
 - •Поджелудочная железа
 - •Селезенка
 - •Теоретические вопросы к занятию:
 - •Практическая часть занятия:
 - •Вопросы для самоконтроля знаний
 - •Задачи для самоконтроля
 - •Эталоны правильных ответов
 - •Тестовые задания для самоконтроля
 - •Литература
 
Тема: «Верхний этаж брюшной полости. Органы».
Актуальность темы: Знание топографической анатомии, кровоснабжения и иннервации органов верхнего этажа брюшной полости, образований брюшины (сумки, связки), является основой для диагностики заболеваний этих органов и анатомического обоснования оперативных доступов и выбора способа оперативного приёма.
Продолжительность занятия: 2 академических часа.
Цель общая: Изучить строение, кровоснабжение, иннервацию органов верхнего этажа брюшной полости, для топографо-анатомического обоснования оперативных вмешательств на печени, желчном пузыре, желудке, поджелудочной железе.
Конкретные цели (знать, уметь):
Знать клиническое определение брюшной полости и деление её на этажи.
Знать положение органов верхнего этажа брюшной полости, по отношению к брюшине.
Знать стенки печёночной, преджелудочной и сальниковой сумок и их клиническое значение.
Знать синтопию и скелетотопию органов верхнего этажа брюшной полости.
Знать кровоснабжение, иннервацию органов верхнего этажа брюшной полости.
Уметь давать топографическое обоснование путям распространения гнойно-воспалительных процессов в верхнем этаже брюшной полости.
Материально-техническое обеспечение занятия
Труп
Таблицы и муляжи по теме занятия
Набор общехирургического инструментария
Технологическая карта проведения практического занятия.
№ п/п.  | 
			Этапы  | 
			Время (мин.)  | 
			Учебные пособия  | 
			Место проведения  | 
		
1.  | 
			Проверка рабочих тетрадей и уровня подготовки студентов к теме практического занятия  | 
			10  | 
			Рабочая тетрадь  | 
			Учебная комната  | 
		
2.  | 
			Коррекция знаний и умений студентов путём решения клинической ситуации  | 
			10  | 
			Клиническая ситуация  | 
			Учебная комната  | 
		
3.  | 
			Разбор и изучение материала на муляжах, трупе, просмотр демонстрационных видеофильмов  | 
			55  | 
			Муляжи, трупный материал  | 
			Учебная комната 
  | 
		
4.  | 
			Тестовый контроль, решение ситуационных задач  | 
			10  | 
			Тесты, ситуационные задачи  | 
			Учебная комната  | 
		
5.  | 
			Подведение итогов занятия  | 
			5  | 
			-  | 
			Учебная комната  | 
		
Содержание темы
Клиническая ситуация
В хирургическое отделение поступил больной с диагнозом «острый живот». По экстренным показаниям была произведена верхняя срединная лапаротомия. При ревизии органов поставлен диагноз перфоративной язвы задней стенки желудка.
Задания:
Каковы возможные места локализации содержимого желудка?
Назовите стенки сальниковой сумки?
Посредством чего сальниковая сумка сообщается с брюшной полостью?
Решение задачи:
Содержимое желудка при перфоративной язве задней стенке может находится в сальниковой сумке, в левом поддиафрагмальном пространстве.
Стенки сальниковой сумки: передняя – печёночно-желудочная связка, задняя стенка желудка, желудочно-ободочная связка, задняя – листок пристеночной брюшины, нижняя – левая часть брыжейки поперечно-ободочной кишки, левая – селезёнка с её связками.
Сальниковая сумка сообщается с брюшной полостью через сальниковое отверстие (foramen epiploicum (Winslowi).
