Кафедра:
определяет основные направления, содержание, формы и методы подготовки студентов к самостоятельному получению знаний;
определяет конкретное содержание материала, подлежащий самостоятельному изучению по каждой дисциплине в соответствии с учебным планом;
определяет способ изложения его в методической литературе;
определяет бюджет времени студентов;
разрабатывает элективные курсы по научной организации труда студентов, основам научного исследования;
включает вопросы организации самостоятельной работы студентов в содержание пропедевтических курсов;
обеспечивает контроль организации и качества выполнения самостоятельной работы студентов;
составляет график самостоятельной работы для студентов каждого курса с указанием форм контроля по дисциплинам и срок выполнения работ и представляет его в деканат факультета;
анализирует эффективность самостоятельной работы студентов, вносит коррективы с целью активизации и совершенствования самостоятельной работы студентов;
осуществляет мониторинг развития навыков самостоятельной работы студентов и вырабатывает рекомендации по их совершенствованию.
Преподаватель:
Согласовывает виды и темы заданий, сроки представления результатов самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу.
Проводит консультации (индивидуальные и групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы выполнения задания.
Проводит инструктаж по методике выполнения задания.
Осуществляет промежуточный контроль хода выполнения заданий.
Оценивает результаты выполнения заданий.
Преподаватель как член команды образовательной программы определяет содержание самостоятельной работы, её формы и объём;
Преподаватель:
Разрабатывает необходимое учебно- методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу,
Составляет график индивидуальных и групповых консультаций, который согласовывается в команде преподавателей и с деканатом.
Осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку студентов в самостоятельной работе, включает студентов в рефлексию проведённой работы и оценивает её результаты.
С/Р студентов отражается в тематическом планировании преподавателя по курсу на весь период изучения курса.
Миссия преподавателя при организации самостоятельной деятельности
мотивировать обучающихся к освоению учебных программ;
повысить ответственность обучающихся за свою учебу;
создать условия для совершенствования информационной компетентности;
способствовать развитию компетенций в области самообразовательной, исследовательской, проектной
и творческой деятельности;
формировать у обучающихся системное мышление на основе самостоятельной работы над выполнением индивидуальных и групповых творческих заданий по учебным дисциплинам и т.п.
Взаимосвязь преподавания и |
|
учения при организации С/Р |
|
ПРЕПОДАВАНИЕ |
УЧЕНИЕ |
I.
Подготовительный
этап 
II. Целеполагание
III.Консультирование
IV. Контрольно- оценочный этап
V. Аналитический 
этап
Согласование
Образовательный
запрос
Результат
Согласование
Целеполагание
обучающегося
Деятельность
Контроль и самооценка 
деятельности деятельности
Рефлексия деятельности деятельности
Подготовительный этап
|
|
|
|
|
|
|
3 шаг |
|
5 шаг |
|
1 шаг |
2 шаг |
4 шаг |
6 шаг |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
TEXT |
TEXT |
|
Коррекция |
|
|
|
Расчет |
|
|
||||
уч.прогр., |
|
Отбор |
Разработ |
количества |
Разработка |
Разра |
||||
(введение |
|
видов |
ка |
часов и |
||||||
тем для |
|
самост.у |
заданий |
суммы |
технологи |
ботка |
||||
с/р, |
|
чебной |
для с/р. |
баллов, за |
ческой |
УМК. |
||||
примеры |
|
работы |
|
задания с/р. |
карты. |
|
||||
типовых |
|
|
|
|
|
|
||||
заданий |
|
|
|
|
|
|
||||
При
разработке заданий для С/Р студентов 
следует учитывать: 
примерные нормы времени для выполнения
задания;логику и структуру учебного материала;
практическое назначение задания, которое
предстоит решать будущему учителю:
характер познавательной деятельности,
направленной на выполнение тех или иных самостоятельных заданий;
постепенное нарастание сложности и
проблемности.
Примерные нормы времени для реализации с/р
Работа над конспектом |
0,2 ч. на |
лекции |
1 лекцию |
Подготовка к практическому |
1 - 1,5ч. |
занятию |
|
Подготовка к семинарскому |
2-4 ч. |
занятию |
|
Доработка конспекта лекции с |
2-4 ч. |
применением учебника, |
|
методической литературы, дополнительной литературы
Примерные нормы времени для
реализации с/р
Подбор, изучение, анализ и |
3 - 4 ч. |
конспектирование |
на 1 |
рекомендованной литературы |
лекцию |
Самостоятельное изучение |
3-6 ч. |
отдельных тем, параграфов |
|
Консультация по сложным, |
0,3 ч. на |
непонятным вопросам |
1л. |
Подготовка к зачету |
8ч. |
Подготовка к экзамену |
20ч. |
Примерные нормы времени для |
|
реализации с/р |
|
Написание реферата |
6ч. |
Подготовка доклада к |
10ч. |
конференции |
|
Подготовка тезисов к |
2ч. |
публикации |
|
Участие в НИРС |
2 ч. |
|
в неделю при |
|
наличии темы |
Подготовка наглядных |
примерно |
пособий |
2ч. на |
|
пособие |