Коллективное творческое дело

1. Дело в лагере – это специально организованная совместная деятельность педагога и ребенка, которая выполняет конкретные педагогические задачи, создает возможности для самовыражения и самореализации. Дело – это сфера педагогического изобретательства, в которой обязательно участвуют дети.

2. Отрядное дело – это точное обозначение участников: ребята отряда, а не детского лагеря или кружка, а именно отряда. И как не может повториться состав ребят в отряде в сменах, так не могут повторяться и существовать одинаковые дела.

3. Дело обязательно коллективное и творческое по характеру разработки, подготовки и проведения. Любое дело не самоцель, не форма ради формы. Главное в нем – участие или соучастие ребенка, его самовыражение и самоутверждение. Необходимо, чтобы любой ребенок нашел себя в деле, стал нужен другим людям. Дело – поле импровизации, вольного проявления, а не исполнение роли «по бумажке». «Каждое дело – творчески. Иначе зачем?»

4. В подготовке и проведении дела принимают участие и дети, и взрослые. Степень участия детей зависит от периода смены (в основной период все делают дети), от уровня их самостоятельности, организаторских, творческих способностей. Необходимо соблюдать последовательность действий по отбору, подготовке, планированию, проведению и оценке совместного дела. Любой момент подготовки дела есть творчество ребенка, которое необходимо заметить, оценить.

5. Отрядное дело – это одно из главных средств реализации программы отряда и лагеря, оно не бывает «само по себе», без связи с темой и событиями смены. Дело должно опираться на предшествующий опыт ребят, на знания, умения и навыки, полученные в отряде, в лагере.

Каждое коллективное творческое дело-это система практических действий на общую радость и пользу. Поэтому оно и ДЕЛО.

Оно - КОЛЛЕКТИВНОЕ дело, потому что планируется, разрабатывается, проводится и анализируется всеми вместе.

Оно – ТВОРЧЕСКОЕ коллективное дело, потому что на каждой стадии его осуществления ведется поиск лучших путей, способов, средств решения важной практической задачи. Оно творческое еще и потому, что не может совершаться по шаблону, а всегда осуществляется в новом варианте.

Оформление отрядного КТД:

• Титульный лист

• Название

• Форма проведения

• Цель

• Оформление

• Содержание

Социометрическое исследование

Метод социометрия (от лат. «общество» и греч. «измеряю») применяется для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах. В детском лагере такой группой является отряд – временное детское объединение. Данный метод позволяет выявить особенности неформальных отношений в отряде, степень психологической совместимости ребят, внутригрупповые статусы подростков отряда, а также качество психологической атмосферы отряда в целом.

Основоположник метода Якоб Леви Морено считал, что социометрия – это способ первичной диагностики наличия проблем во взаимоотношениях в группе. По его мнению, психическое состояние, адекватность поведения человека во многом зависят от занимаемого им положения в неформальной структуре группы.

Несомненное достоинство социометрии в том, что внутригрупповые отношения получают конкретное выражение в виде таблиц, схем, графиков, числовых величин. Однако эти сведения представляют собой лишь описание сложившихся межличностных предпочтений, отношений симпатии и антипатии. Кроме того, из всего многообразия неформальных отношений в группе выявляются только те, которые отражены в формулировках предлагаемых вопросов. Недостатком социометрии является и то, что она не позволяет установить мотивы выбора или отвержения одних членов группы другими. Поэтому она обычно используется в комплексе с другими методиками изучения группы.

Социометрическое исследование в детском лагере обычно выглядит следующим образом: ребятам предлагается выбрать из отряда трех сверстников, руководствуясь симпатией к ним, а затем – наличием у них деловых качеств. Свои выборы подросткам нужно записать на листочках бумаги, предварительно обозначив (подписав) их своей фамилией.

Например: