4. Анализ и синтез обратного слога с помощью символов.

У детей на столах — символы гласных звуков А, У, И, со­гласных звуков К и Т. По заданию логопеда дети с помощью символов выкладывают сочетания: АК, AT, УТ, УК и анализи­руют их, называя первый и второй звуки. Затем по символам или на слух осуществляется синтез слогов (соединяются звуки И* К; И, Т). Дети называют получившиеся слоги.

5. На столах у детей разложены картинки с изображениями, в названиях которых присутствует звук К или Т (по одному в слове); гамаК, пауК, билеТ, буфеТ и т. п. Дети подходят к лого­педу, называют свое слово, определяют, какой из звуков (К или Т) в нем слышится, и ставят картинку к соответствующему сим­волу, расположенному на наборном полотне.

6. Логопед вновь достает кукол и сажает их на стол. Просит детей подобрать слова-действия: для Тани •— со звуком Т (поеТ, ходиТ, говорит, ТАнцуеТ и т. д), для Кати — со звуками К и Т вместе (КопаеТ, КрасиТ, КруТиТ, оТКрываеТ, заКрываеТ, поКу-паеТ и т. п.).

При подборе слов логопед помогает детям подсказывающими жестами, наводящими словами, мимикой, так как задание слож­ное. Если группа слабая, логопед использует картинки с изобра­жением действий.

7. Подводится итог занятия, оценивается работа детей.

Стихи на звукоподражания:

Пролетел весёлый жук (Ж-Ж-Ж). Зазвенел комарик вдруг ( 3-3-3 ). Ветер ветки раскачал ( У-У-У), "Шарик" тоже зарычал ( Р-Р-Р )' Зашумел в воде камыш ( Ш-Ш-Ш )! И опять настала тишь ( Ш-Ш-Ш ).

( Ш-Ш-Ш ) - шуршит опавший лист ( С-С-С ) - змеиный слышен свист ( Ж-Ж-Ж ) - шмели в саду жужжат ( Р-Р-Р ) - моторы тарахтят.

" Маша заблудилась " Плачет Маша: (А-А-А ), А волчище. ( У-У-У)! Страшно Машеньке в лесу, Позовём её - (А-У)!

(М-М-М) - мычит телёнок: " Я уж не ребёнок." ( 3-3-3 ) - звенит пчела: " Мёд я вам нашла!"

Тигры рычат: (ГАР-Р-Р), Вороны кричат: ( КАР-Р-Р ), Кони хрипят: (ХР-Р-Р), Ставни скрипят: (СКР-Р-Р), Холодно мне: ( БР-Р-Р ).

Летит вертолёт: (ДР-Р-Р ). Трактор ревёт: ( ТР-Р-Р ). Ночью настала тишь, Спит наш малыш: ( Ш-Ш-Ш ).

Пароход гудит: ( У-У-У ) Скоро к берегу приду!

Самолёт летит: (Л-Л-Л ). Автомобиль гудит: ( В-В-В ). А мотор ревёт: ( Р-Р-Р). Прокатиться всех зовёт: (ТР-Р-Р).

"Паровозик" Паровозик - ( Ч-Ч-ЧУ ), "Прокатиться я хочу"!

"Змея " Шелестя, шурша травой ( Ш-Ш-Ш ), Засвистел вдруг шнур живой ( С-С-С). Во он встал и зашипел ( Ш-Ш-Ш ), Подходи, кто очень смел ( Ц-Ц-Ц).

" Кошка с собакой " Зашипела, зафыркала кошка ( Х-Ф ), Страшно стало собачке немножко ( Р-Р-Р ).

" Пчела " В дом свой, улей, пчела ( 3-3-3 ) Первый мёд принесла (3-3-3 )!

" Волк и комарик " Волк комарика ловил (3-3-3) Себе лапой нос разбил ('У-У-У )! Стой, комарик, я прошу ( У-У-У ), Себе лоб я почешу (У-У-У).

" Плотник " Летят опилки белые ( Ф-Ф-Ф ), • Летят из-под пилы ( Ш-Ш-Ш ). Это плотник делает ( Ф-Ф-Ф) Окна и полы ( Ш-Ш-Ш ).

" Автомашина " ( В-В-В)- гудит автомашина. (С-С-С)- прокол • спустилась шина.

" Верблюд " Зверь я горбатый ( Ф-Р-Р )! Плююсь иногда я ( Б-Р-Р ) !

" Индюки " Индюки сошлись у ивы ( ИУ-ИУ-ИУ )! Ишь, как мы с тобой красивы ( ИУ-ИУ-ИУ )

Ослик маленький ( ИА ). Знает ( И ) и знает ( А ).

"Собачки" „Заворчал живой замок ( Р-Р-Р ). Лёг у двери поперёк ( Р-Р-Р ).

" Чайник " Закипел, исходит паром ( Щ-Щ-Щ)! И свистит и пышет жаром ( С-С-С )! Крышкой брякает, стучит ( Ч-Ч-Ч )! "Эй, сними меня!"- кричит ( Ч-Ч-Ч )!

" Паровоз " Паровоз выпускает пар ( Щ-Щ-Щ ), Далеко разлетается жар ( Щ-Щ-Щ )!

" Ветер " По полю рыщет ( У-У-У ), Поёт н свищет ( С-С-С). Деревья ломает ( Ш-Ш-Ш ). К земле прижимает ( В-В-В ).

" Жук " На лужайке на ромашке Жук летал в цветной рубашке (Ж-Ж-Ж ), (ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖУ-ЖУ-ЖУ) - "Я с ромашкою дружу"!

" Вертолёт " Заверчу, закружу (ТР-РРР)! В небеса улечу ( Р-РРУ)