28. Обведіть літеру правильної відповіді:

Що називають принципом навчання?:

а) принципи навчання – це вихідні положення, що визначають зміст, організаційні форми та методи навчальної роботи школи.

б) принцип навчання – це система найважливіших вимог, додержання яких забезпечує ефективне й якісне функціонування навчального процесу;

в) принципи навчання – це норми дидактичної поведінки додержання яких дає змогу вчителю ознайомити учнів з основами систематичних знань про світ, розвивати їхні пізнавальні інтереси і здібності, формувати їхній світогляд, а також залучати до самоосвіти.

29. Обведіть літеру правильної відповіді

Урок – це:

1. форма передачі знань, здобуття вмінь і навичок.

2. динамічна система з підструктурами, підпорядкованими єдиній мет.

3. процес навчання і виховання дитини.

Г) основна дидактична форма навчання, регламентована в часі, обмежена обсягом навчального матеріалу, що проводиться вчителем з учнями одного віку і рівня підготовки.

30. Обведіть літеру правильної відповіді;

Педагогіка стала самостійною наукою в:

1. 11 столітті;

2. 15 столітті;

3. 17 столітті;

31.Серед наведених нижче педагогічних понять виберіть ті, що є видами освіти:

а) професійна;

б) заочна;

в) системна;

г) політехнічна;

д) інтернаціональна;

е) загальна.

Відповідь: а, г, е.

32. Дидактика як галузь педагогіки досліджує:

а) процес виховання;

б) методи навчання;

в) зміст, методи, форми та особливості процесу навчання.

33. Предметом педагогіки є:

1. виховна діяльність, яка здійснюється у навчально-виховних закладах;

2. підготовка підростаючого покоління до життя;

3. розкриття закономірностей і механізмів оволодіння знаннями, навичками, вміннями; засвоєння людино. Соціально-культурного досвіду;

4. процес цілеспрямованого розвитку і формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

33. Завданням педагогічної науки є:

1. вивчення проблем виховання, навчання, освіти людей;

2. дослідження механізмів, закономірностей засвоєння людиною суспільного досвіду;

3. пізнання закономірностей і законів педагогічного процесу;

4. розробка порад, правил і рекомендацій щодо реалізації навчального процесу;

5. розробка теорії, перетворення її в практиці технології.

35. Які категорії є ключовими для педагогіки:

1. профілактика;

2. розвиток;

3. соціальна адаптація;

4. самовиховання;

5. виховання;

6. навчання;

7. управління;

8. освіта;

9. формування;

10. самоосвіта.

33. Для чого потрібний навчальний план

1. Для планування всієї навчально-виховної роботи школи.

2. Допомагає складати плани уроків.

3. Визначає кількість часу, що відводиться на вивчення окремих дисциплін.

4. Допомагає розрахувати навчальне навантаження вчителів

5. Лежить в основі складання розкладу

6. Визначає кількість уроків на тиждень

7. Допомагає визначити початок і кінець семестру

Відповідь: 3, 4, 5, 7.

33. Фактори, що впливають на розвиток особистості:

1. Сім’я

2. Навчальні заклади

3. Засоби масової інформації

4. Мікросередовище

5. Спадковість

6. Активна діяльність особистості

7. Освіта

Відповідь: 1 3, 4, 5,6 7.

37. Методи вивчення педагогічного практичного досвіду

1) Спостереження

2) Дослід

3) Бесіда

4) Інтерв’ювання

5) Практична робота

6) Вивчення робіт учнів

7) Вивчення шкільної документації

8) Спортивно-оздоровча робота

9) Метод анкетного опитування

Відповідь: 1 3, 4 6 7 9

38. До методів контролю не відносять

А. Устний контроль.

Б. Письмовий контроль,

В. взаємооцінку

Г. Комп’ютерний контроль

39.Визначте форми позаурочної роботи:

1. Урок.

2. Семінар.

3. Класна година.

4. Факультатив.

5. Домашня робота.

6. Консультація.

7. Екскурсія.

8. Практикум

Відповідь: 2, 4 5 7

40. Вкажіть правильну послідовність етапів комбінованого уроку:

організації роботи класу

первинне сприймання і засвоєння знань

актуалізації опорних знань, навичок і умінь;

мотивації учіння; повідомлення теми, мети, завдань уроку;

закріплення вивченого на уроці матеріалу

перевірки домашнього завдання

узагальнення, систематизації знань, умінь;

застосування знань в стандартних умовах

підведення підсумків

домашнього завдання.

застосування знань в нестандартних, творчих умовах